人教版（2024）七年级下册（2024）隋唐统一与灭亡一等奖教案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）隋唐统一与灭亡一等奖教案，共8页。教案主要包含了开通大运河等内容，欢迎下载使用。

课题
第1课 隋朝的统一与灭亡
课型
新授课
教材解读
本课是七年级第二学期历史开篇第一课。教科书设置了四个子目，以隋朝的兴衰为线索，突出了隋朝在国家治理方面的成就及其对后世产生的深远影响。
隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早于其8个世纪的秦朝类似。两者都在经历长期的混乱之后，统一了中国，都为中国的发展作出了十分重要的贡献。隋朝结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，完成了国家的统一，同时在其短暂的历史中留下了许多创举，尤其以开通大运河和创立科举制为代表，为后来唐朝的繁荣强盛奠定了基础。然而取得如此辉煌成就的隋朝为何会短命骤亡？
教学目标
1、了解隋朝建立与统一、开通大运河、开创科举制和隋朝灭亡等相关史实的基本史实。通过历史发展的趋势理解隋统一的历史意义。（唯物史观、时空观念史料实证、家国情怀）
2、通过识读《隋朝大运河示意图》，掌握大运河的开通，通过史料研读够正确评价大运河的开通。（史料实证、时空观念、唯物史观、历史解释）
3、掌握科举制的诞生，并通过史料研读，分析科举制对中国历史的影响。（历史解释、时空观念）
4、通过史料研读探讨隋朝骤然覆灭的原因，通过分析隋炀帝的功过，初步掌握全面评价历史人物的能力。（唯物史观、史料实证、历史解释）
教学重难点
重点：隋的统一、大运河的开通及科举制的创立
难点：隋朝短命而亡的原因，评价大运河及隋炀帝
板书设计
教学过程
单元导引：
隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世有深远影响。继起的唐朝,前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家。安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败，连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发以王仙芝、黄巢为首的农民起义，加速了了唐朝的灭亡。唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。
隋唐在我国历史上占有非常重要的地位。本单元的核心内容是突出隋唐时期的“繁荣与开放”。隋朝完成统一和制度初创，唐朝创造了“繁荣与开放”的盛世局面，推动了政治、经济、文化、民族交往、中外交流、社会习俗等各方面的发展。
通过本单元的学习，学生需要认识到统一是繁荣和发展的前提和基础，认识到制度改革和社会开放对社会繁荣和历史发展的重要作用，知道唐朝时期的中国在世界上的地位，进一步提高民族自信和文化自信，培养家国情怀。
一、新课导入
1.两则史料：
一：
隋室虽祚短运促，然其国计之富足，每为治史者所艳称。自汉以来，丁口之蕃息，仓廪府库之盛，莫如隋 。
——钱穆《国史大纲》
二：
罄南山之竹书罪未穷，
决东海之波流恶难尽。
——隋末起义军声讨隋炀帝的檄文
提问：请分别用一个字形容你看到的隋朝。
预设答案：教师概括：“富”、“覆(灭)”
教师讲述：隋朝最为后人称道的就是其空前绝后的“富有”，以及它的短暂繁荣后的骤然消逝，本节课我们就从他的“富”和“覆”走进短暂而繁荣的隋王朝。
出示学习目标及目录：
新课教学
继往开来再造统一——隋朝的建立与统一
自主学习：阅读教材第4页，梳理隋朝建立与统一的相关信息。
预设回答：
建立时间：581年；建立者：杨坚；都城：大兴；统一：589年，隋灭南陈。
提问：想一想隋朝的统一有什么历史意义？（结合开课前我们梳理的古代历史的线索）
预设回答：
（通过古代历史的线索可以看出，统一是历史发展的必然趋势，是民心所向；国家统一了，当然能够进一步促进南北方的各种交流与联系。）
那么“顺应了民族交融的大趋势”怎么理解呢？需要结合上学期所学，我们来看两则材料：
材料一：
隋唐之所以崛兴，是因为吸收了塞外野蛮精悍（少数民族）之血，注入汉族与中原文化颓废之躯。由此革除颓废，新机重启，扩大恢张，遂能开创空前之世局(隋唐的繁荣)。
——摘译自陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
材料二：
汉唐盛世之间，魏晋南北朝是个帝国的低谷，北朝则构成了走出低谷、通向隋唐大帝国的历史出口。
——阎步克《波峰与波谷·秦汉魏晋南北朝的政治文明》
学生回答的基础上教师解释：隋朝能够统一，是建立在北方政权的基础上，从东汉末年以来少数民族不断内迁后，北方地区出现了民族大交融，少数民族的优点与汉族的点结合起来，为中华民族注入了新的活力，所以最后经过民族交融的北朝强于汉族统治的南朝，最终隋在北朝的基础上灭了南陈，实现了全国统一，因此能够看出民族交融是历史发展的大趋势。隋的统一正式顺应了这样的趋势，隋的统一也促进了我们统一多民族国家的进一步发展。
自主学习：阅读第4页第2段，梳理隋建立后在经济上和政治上采取了怎样的巩固政权的措施？产生了怎样的效果？
预设回答：
补充知识点：学生了隋炀帝三赴流求，加强对台湾地区的认识。
过渡：在开国皇帝隋文帝的治理下，加强了中央集权，促进了社会经济的迅速恢复和发展，出现了“开皇之治”的治世局面，也为之后唐朝的繁荣和强盛奠定了基础。再加上隋文帝勤俭的好作风的加持，使隋朝的“富”足一度为后世的史学家所称艳。出示ppt:请你浏览教材(第8页)，寻找图文材料，证明隋朝“富”。
预设回答：含嘉仓
含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米(相当于56个国际标准足球场)，有数百个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深的达12米。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应全国五六十年。五六十年什么概念，隋朝还有十几年就灭了，后面的粮还供应了唐朝几十年，所以隋朝是真的“富”。
过渡：情境创设：除了含嘉仓，隋朝在南北方很多地方都建设期了新的粮仓，现新建设各粮仓急需管理人才，国家希望录取到真正有才学，能够为百姓办实事的官员，隋朝统治者该如何选拔官员？
开科取士流传千秋——开创科举取士制度
提问：请阅读课本第6页第三子目，寻找隋朝要开创新的选官制度的原因是什么？
预设回答：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看中门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
教师讲述：在魏晋南北朝时期，官吏选任实行的是九品中正制，其本意也是为了对战乱中的人才任用提供一个较为客观的标准。可是随着区位群体世家大族势力的发展，这一制度逐渐被士族豪强所把持，对官吏的任用实际上变成只看门第（即出身），不论才学，九品中正制沦为巩固门阀政治的工具，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
提问：请说说九品中正制对于刚刚再造统一的隋朝有何弊端？
预设回答：无法选拔到真正的人才；不利于中央集权，不利于国家统一
过渡：那么隋朝开创的科举制又是怎样选拔官员的？
自主学习：阅读第6页，梳理隋朝创立科举制的相关史实。
预设回答：
教师讲述：
科：考试科目 举：选拔人才
进士科：考核参选者对时事的看法按考试成绩选拔人才。
3.比一比：科举制与九品中正制有什么重大不同？
预设回答：注重才学，淡化家世。
教师讲述：科举制度与以前的人才选拔制度相比，具有相对公平、公正和公开的特点，他淡化出身和家庭背景，使得平民子弟有了施展才能的机会，从“上品无寒门，下品无士族”逐渐演变为“朝为田舍郎，暮登天子堂”。下面我们就具体来分析一下科举制的创立还产生了哪些深远的影响。
提问：下面请结合材料分析开创科举制的意义。（从对当时和对后世的角度分析。）/格式：从材料中的……可以看出，科举制开创的意义是……/
材料一：科举考试完全由中央政府来掌握，一变过去世家大族所操纵的九品官人之法，中央政府通过科举考试，从全国各地挑选出愿意为它服务的人才……加强了全国政权的统一和集中。
——王仲荦《隋唐五代史》
材料二：创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。
——张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
预设回答：
对当时：
①是中国古代选官制度的重大变革，加强了朝廷在选官上的权力。(从材料一中“科举制完全由中央政府掌握，一变过去世家大族操纵”可知，科举制加强了朝廷在选官上的权力，即加强了中央集权，是中国古代选官制度的重大变革。)
②扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。(从材料二中“向各阶层人士敞开了入仕的大门……吸纳大量优秀人才进入各个管理部门”可以看出，科举制的意义是对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。这就扩大了国家统治基础，因为更多阶层的人通过努力学习就可以翻身，这就加强了社会稳定性，有利于统治。)
材料三：隋唐以至明清时期，实行了科举考试选拔官吏制度。
——周新军《我国古代官员选拔标准的历史变迁》
对后世：
③科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
教师补充：当然科举制也有它的局限性，那就是历代统治者通过确定考试范围和考试内容，控制人们的思想以维护封建统治秩序，尤其到了明清，科举制更是僵化，不再适应时代的要求，于清末1905年被废除。
教师讲述：我们把视线在拉回到隋朝修建的粮仓，情境创设：南方各地的粮食要如何运往太仓(国家粮仓)？请你选择一个最佳方案：
驾船水运、人驮陆运。
预设回答：驾船水运，可以节省人力，运输量大，速度快。
过渡：巧了，隋朝的统治者也是这么想的，可是当时水路并不便利，因为我国的地势是西高东低，河流从高处山地发源向低处流淌，所以我国的河流基本都是自西向东流。
追问：为什么想要把南方的粮食运往北方呢？
教师提示学生回答：当时都城位于北方，结合所学，历经三国两晋南北朝时期，北方与江南地区，哪里的经济发展的更好呢？（江南地区的开发、发展）所以当时江南经济不断发展，因此粮食等物资想要从南往北运，可最好的方式是走水运，但没天然的河流该怎么办呢？（人工挖运河）没错，于是统治者们想要开挖运河，将旧河道连在一起，解决运粮问题，当然还有其他的目的。
开通运河福泽万世——开通大运河
1.自主学习：阅读课本第5页，梳理大运河的相关信息。
预设回答：
学生活动：
·指出隋朝大运河主要的四段河道；
·找出每段河道的两个端点和连接的主要水系。
2.合作探究：根据下列材料并结合课本，评价大运河的开通。
材料一：运河通航后，沿运河两岸兴起了杭州、扬州等商业都市，逐渐发展成为新兴商业都会也成为物资和人文荟萃之所。
——《中国运河与漕运研究》
材料二：
材料三：
《汴河怀古》
——(唐)皮日休
尽道隋亡为此河，
至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，
共禹论功不较多。
材料四：
预设回答：
积极：带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于国家统一和民族交融。（通过材料一可知，运河带动了沿河城市的发展，通过材料二可知运河加强了南北方的交流，有利于国家统一和民族交融）
消极：给人民带来沉重的徭役负担，激化了社会矛盾，为隋朝骤然覆灭埋下祸根。
教师讲述：大运河的开通，功在千秋，罪在当代，何罪之有呢？诗句中“尽到隋亡为此河”“若无水殿龙舟事”，说了隋的灭亡与大运河开凿是有直接关系的，“水殿龙舟”是大运河开凿成功后，隋炀帝下令建造的一艘高达四层、船身刻有龙图的大船，像一座水上宫殿。隋炀帝乘坐此船多次巡游江南，他是为了享乐吗？不全是，要知道隋炀帝登基后改年号为“大业”，本意是“大有所为”，而隋炀帝四处巡游并非唯独巡游江南，巡游也并非仅仅是享乐，更多的是一种军事和政治上的示威，隋炀帝在位14年，曾经3下扬州，北巡突厥，西巡河右，经略越南，招抚琉求(今台湾)，巩固了国家统一，他真正住在长安的时间不足两年，住在东都洛阳的时间不足四年，其他时间都在各地巡游。也正是因为隋炀帝的频繁巡游，以及耗费大量人力物力财力来开通运河，给民众带来了沉重的负担，为隋王朝的骤然覆灭埋下了祸根。
过渡：除了“水殿龙舟事”，隋炀帝还有哪些“罪”？隋朝为何会骤然“覆”灭？
刹那芳华江山骤逝——隋朝的灭亡
1.提问：请结合课本第6页及材料，说明隋朝会骤然“覆”灭的原因。
预设回答：
根本原因：隋炀帝的残暴统治，民不聊生。
直接原因：隋末农民起义。
出示唐诗：
唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田”（译：想当年炀帝统兵灭陈，统一全国，那是何等辉煌的千秋大业啊；可是，曾几何时，作为君王的隋炀帝却腐化堕落，成为千夫所指的独夫而失国灭身，只落得雷塘数亩田的墓地）
2.提问：结合本课所学内容，议一议：隋炀帝为何会落得如此下场，如何评价隋炀帝？
预设回答：
功：隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；设立进士科，创立了科举制，加强了中央集权，为后世所沿用，影响深远。
过：隋炀帝滥用民力，贪图享乐，穷兵黩武，给人民带来了沉重的灾难。
教师点评并出示评价历史人物的方法：将历史人物放在当时的历史条件之下，一分为二，辩证分析
课堂小结
结语：
隋朝国祚共三十八载，在漫长的中国历史长河中，它犹如匆匆划过天际的流行，转瞬即逝。隋朝在短暂的时光里，顺应历史趋势统一天下，推进创立新制度，为古代中华文明的发展奠定了坚实的基础。大唐盛世的光彩中，隐约可见隋朝的背影。当然隋朝的短命骤亡也留给后人无尽的思索。水能载舟，亦能覆舟。显然，一个政权如果不考虑民众利益而任意妄为，终究摆脱不了兴亡的历史规律。
彩蛋：
你不知道的隋唐皇帝那些事儿~~~
我们先来认识几位人物:
这几位人物都是来自西魏和北周时期重要的大将军(八大柱国),其中独孤信老牛了，他是鲜卑族，不仅长得帅、权力大，还有更牛的，大家接着看：
独孤信的长女嫁给了北周明帝·宇文毓（yu）
独孤信的七女独孤伽罗，嫁给了后来重新一统中国的隋朝开国皇帝：隋文帝杨坚，生下了隋炀帝杨广。
独孤信的四女嫁给了李虎的儿子李昺（bǐng），生下了唐朝的开国皇帝李渊。
独孤信成为了中国历史上绝无仅有的最牛三朝国丈！
所以，隋朝隋炀帝和唐朝李渊是什么关系呢？（表兄弟！）
隋唐王室的祖上均来自今内蒙古自治区呼和浩特。他们是汉族和鲜卑族的混血。民族交融造就了隋唐盛世~！
备注
作业布置：
结合前面所学，思考隋朝和秦朝比较，有什么相同点？
参考答案：
绘制本课思维导图