人教部编版（2024）七年级下册（2024）阿长与《山海经》课文内容ppt课件

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1、整体感知课文，理解文中带感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2、体会欲扬先抑的表现手法。3、体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。
提起鲁迅先生，大家并不陌生，我们在七年级上学期学习过他的一篇散文——《从百草园到三味书屋》，文中那个讲着神秘的美女蛇故事的长妈妈，虽然只是一个保姆，普通而卑微，却是对鲁迅童年生活产生过重要影响的人物。 鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到长妈妈。先生终其一生没有写成一篇专门回忆自己母亲的文章，却在他46岁那年专门写了一篇文章来怀念这个普通的保姆。这是为什么呢？今天我们就来学习这篇文章——《阿长与〈山海经〉》。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。 小说集：《呐喊》《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说：《狂人日记》
《山海经》，我国古代地理名著。十八卷，旧称大禹、伯益所作，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中保存了大量的远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”等。鲁迅称之为“古之巫书”。
骇（ ） 掳（ ） 孤孀（ ）惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ）渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ）陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ）懿（ ） 辟头（ ） 震悚（ ）
2、将词语及对应的词义联系起来。
本文共31个自然段，按事件可分为三部分：第一部分(1、2段) : 简介阿长的身份和名字的由来。第二部分(3~29段) : 回忆阿长的几件事。第一层(3~5段) : 写阿长种种不好的习惯第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩和教“我”许多道理。第三层(1 3~1 8段) : 写阿长给我讲“长毛”的故事。第四层(1 9~2 9段) : 写阿长给我买《山海经》及对我的影响。第三部分(30、31段) : 补写阿长其他情况，抒发自己悼念之情。
1、文章主要分为那几部分？
2、文章围绕阿长写了哪些事？哪些详写？哪些略写？为什么这样安排详略？
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。
作用：更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性。 
详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。
阿长的身份和名字的由来喜欢“切切察察”喜欢“告状”，过分看管睡觉爱摆“大”字懂得许多规矩，吃福橘教“我”许多道理给“我”讲“长毛”的故事谋害了“我”的隐鼠为“我”买来《山海经》
小结：从本文的详略安排，你有没有发现详略安排应该遵循哪些原则？
（1）与中心关系密切的详写，有一定关系的略写。（2）能凸显人物形象的详写，有一定关系的略写。（3）略写是对详写的补充，可使内容更丰富，使人物更丰满。（4）一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突出事件的广度。
3、默读全文，抓住事件中的关键语句做批注，说说你读出了一位怎样的长妈妈。用下列句式组织语言：从 （句子或事件）中，我看出“长妈妈”是一个 （性格品质）的人。
阿长是一个连真正名字也没有，相貌平平甚至有些丑，饶舌多事、有许多麻烦的规矩、愚昧无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。
去掉阿长的缺点，不仅不能使阿长的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。
阿长不识字、没有文化，不免粗俗，性格上有很多愚昧、迷信、落后的东西，这确实是她的缺点，究其原因，她享受不到教育的权利，不正是封建社会造成的吗？与其说是她的过错，不如说是她的不幸。
历史时代的原因，她不可能完美。但她性格的内核却是淳朴、真诚、热心、善良的，表明她身上继承了中华民族优秀的传统美德。
只有真实，形象才有生命气息，才能打动读者。
1、本文写了阿长很多的缺点，如果去掉这些缺点，好吗？
2、这样的阿长，作者对她的感情发生怎样的变化？这是什么写法？这样写有什么好处？
本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。
欲扬先抑是一种人物描写技巧。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
这种写法，可使文章有层次，情节多变，收到波澜起伏的艺术效果，也可使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料之外的效果。还可以造成鲜明对比，使人物形象更加真实可感，鲜明突出，给读者留下深刻的印象。