初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案，共5页。教案主要包含了课标内容，素养目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第七课 在集体中成长
第1课时 集体生活成就我
一、课标内容
1.学习主题：生命安全与健康教育。
2.内容要求：能正确认识和处理个人和集体的关系。
二、素养目标
政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养：感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。
健全人格：认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。责任意识：有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责。
三、教学重点、难点
【教学重点】
集体生活的作用。
【教学难点】
集体生活与个性发展的关系。
四、教学过程
（一）导入新课
问题导入：
《西游记》中唐僧师徒四人是集体吗？《水浒传》中梁山一百零八位好汉是集体吗？
每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。这节课，我们一起学习“集体生活成就我”。
（二）新课探究
活动一：集体的含义
合作探究：这些群体有什么共同点？它们是集体吗？为什么？
教师点拨：集体的含义。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
活动二：集体生活能带给我们温暖
小明所在的班级是七年级（2）班，在这个大家庭中，他感觉很幸福。他生病的时候有老师的问候；他心情不好的时候有同学的关心；班级获奖时每个同学的脸上都挂着笑容，全班40个同学是一 家人。
合作探究：小明所在的班级满足了同学们哪些情感需要？我们如何才能感受到集体的温暖？
学生回答：在集体中充分感受到了温暖、归属感,觉得很幸福。班集体关注每个成员的发展、成长。成员对共同目标的共识程度高,为了实现共同目标而团结协作,共担责任。
教师点拨：集体生活能带给我们温暖。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。
活动三：集体生活有助于我们学会与人交往
丽丽是个沉默、内向的女孩，写得一手好字。升入初中后，老师让她负责班级的黑板报。为了做好这一工作，她只能硬着头皮和同学交流、合作，一起确定黑板报主题、进行版面设计……慢慢地，丽丽变得开朗了许多，和同学们的关系也融洽了。
合作探究：丽丽在班集体生活中发生了怎样的变化？
学生回答：丽丽在为集体做事情中虽然耽误自己部分学习时间。但是也有很多收获,比如主动与同学交流、合作,生活也过得更加充实。
教师点拨：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
活动四：集体生活有助于培养责任感
小美妈妈说：“自从小美在学校当上了劳动委员，只要她在家，就会承担整理房间、扔垃圾等家务劳动，还会监督我们进行垃圾 分类……”
合作探究：小美在学校中的这一角色，对于她的成长有什么影响？
学生回答：小美在学校中的这一角色，使她的责任意识不断增强,各项能力得到锻炼。
教师点拨：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
活动五：集体生活有助于发展个性
◇个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 ——[苏] 苏霍姆林斯基
◇个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
——[法] 巴比塞
合作探究：上述名言说明了个性发展与集体生活有什么关系？
学生回答：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
活动六：集体是我们共同成长的园地
同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差一些，但在老师的带领下，课上我们对学习充满热情，课后我们谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丙：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。这既锻炼了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
同学丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级组织同学们进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
合作探究：请你根据四位同学的集体生活经历,总结一下集体对个人成长的作用。
学生回答：集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
教师总结：集体生活的作用。（1）集体生活能带给我们温暖。（2）集体生活有助于我们学会与人交往。（3）集体生活有助于培养我们的责任感。（4）集体生活有助于我们发展个性。（5）在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
学以致用：
学校心理信箱收到了一封求助信，主要内容如下：我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”,我每天都很认真地学习。平时除了看书和刷题，我几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，我觉得自己难以融入了。
最近，学校要举行知识竞赛，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级赢得荣誉。其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧!
合作探究：请你从“集体生活对个人成长的价值”的角度帮小娟解惑。
学生回答：①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。②集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。③集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。④在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长，我们在集体中相互促进，相互成就，共同发展。
（三）课堂总结
本框我们学习了什么是集体,探讨了集体生活的作用,明白了集体是我们共同成长的园地。让我们在集体生活中相互促进,相互成就,共同发展。
（四）板书设计
当堂演练
1. 漫长的暑假过后，班上的同学许久未见，一进到教室就说个不停，大家特别开心。这种感觉是( B )
A. 集体安全感B. 集体归属感 C. 集体荣誉感D. 同学认同感
2. 小明说：“老师推荐我担任班级宣传委员，在与其他同学的配合过程中我们培养出深厚的友谊。”小明的经历体现了( B )
A. 集体生活有助于塑造最完美的自己 B. 集体生活有助于我们学会与人交往
C. 集体生活有助于充分发挥个人力量 D. 集体生活帮助我们彻底告别孤单
3. 小菲和小俊是一对羽毛球双打选手，小菲属于内向型性格，小俊属于外向型性格。她们互相学习，在比赛中配合默契，多次获得学校羽毛球比赛冠军。这给我们的启示是( C )
A. 培养良好个性，要尊重他人的个性特点 B. 培养良好个性，要不断改变自己的性格
C. 培养良好个性，要善于学习、扬长避短 D. 个性是一成不变的
4. 如下图所示，两个球靠在一起，看似很紧，其实接触的只是一个点，不够紧密；如果两个球都能削去一点，接触的就会是一个面，十分紧密。这给生活在集体中的我们的启示是( C )
A. 生活在集体中不能有自己的个性
B. 要想融入集体，必须主动迎合他人
C. 要学会调整自己，理解、包容他人
D. 要有你追我赶的竞争意识
5. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”下列名言与梁启超的话内涵一致的是( D )
①孤则易折，众则难摧 ②从善如登，从恶如崩
③天行健，君子以自强不息 ④单丝不成线，孤树不成林
A. ①②B. ②③ C. ③④D. ①④