浙教版（2024）七年级下册（2024）质量和密度教学课件ppt

这是一份浙教版（2024）七年级下册（2024）质量和密度教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了新课导入，托盘天平的结构，分度盘，平衡螺母，横梁标尺，PART01，新知讲解，左物右码，物体质量砝码+游码，思考与讨论等内容，欢迎下载使用。
那么怎么用托盘天平测量物体呢？
用天平测量固体和液体的质量
探究实践 用天平测量固体和液体的质量【目标学习】用托盘天平测量固体和液体的质量。【器材】托盘天平，待测的小铁块和小木块，盛水容器，烧杯和水。【过程】1.把托盘天平放在水平桌面上，观察并了解托盘天平的主要结构。（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码 个，镊子1把。最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，砝码的总质量是 g。（2）托盘天平的横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格，就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。
2.托盘天平使用前要使横梁平衡。把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。每台托盘天平的横梁两端都有平衡螺母，用来调节横梁的平衡。横梁上的指针指向什么位置表示横梁平衡了？指针左偏或右偏，应该向哪个方向旋转平衡螺母？
横梁平衡：指针指向分度盘的中央刻度线或指针在中央刻度线左右摆动幅度相等时。指针左偏：向右旋转平衡螺母指针右偏：向左旋转平衡螺母
3.测量固体的质量。把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。4.将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表中。
5.将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表中。
待测物体质量 = 砝码 + 游码
6.重复步骤3，用托盘天平测出小木块的质量。小木块的质量是多大？
1.求平均值的作用?减小误差2.游码怎么读数？是否需要估读？分度值为0.2的托盘天平，读数时读取游码左侧对线数值。若游码未对准整刻度线，则根据“靠线优先”原则选择最邻近的整刻度值。游码只需记录与刻度线对齐的数值，无需估读至下一位。例如，游码对准刻度2时，读数为2.0g。
7.测量液体的质量。用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
液体不能直接放在天平盘上，必须借助容器盛装后放在天平盘上测二者的共同质量，然后减去容器的质量，即得所测液体的质量，这种测量方法称为“去皮法”。
问题讨论测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？
在使用天平称量物体质量时，‌应先向右盘添加质量大的砝码‌（即先大后小），原因是‌能减少砝码调整次数，‌从大到小依次添加砝码，可以更快接近物体的实际质量。
思考与讨论如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？
调节天平至水平，并调零；将合适的容器（如烧杯）放在左盘，右盘加砝码或移动游码使天平平衡，记录容器的质量；取下容器，加入面粉，再将容器放回左盘，此时可能需要增加砝码或调整游码，使天平再次平衡；总质量减去容器质量得到面粉的质量。
托盘天平的使用及误差分析
托盘天平使用步骤天平的使用步骤可归纳为“一放、二拨、三调、四测、五读、六收”
把天平放在水平面上易于操作的地方
用镊子把游码拨到横梁标尺左端的“0”刻度线处
调节平衡螺母，使横梁平衡——指针指在分度盘中央的刻度线或等幅摆动
左物右码，添砝码时先大后小，并调游码，直到天平平衡
所测物体质量= 右盘中砝码总质量 + 游码读数
称量完毕，把砝码放入砝码盒内，游码归零
测量未知物体质量时的误差分析1.砝码生锈或粘附异物砝码实际质量 ＞ 标称值，则需减少砝码或减小游码，导致总质量示值小于真实值，即测量结果偏小。2.砝码缺损砝码实际质量 ＜ 标称值，则需增加砝码或增大游码，导致总质量示值大于真实值，即测量结果偏大。3.未调平天平指针初始偏向右侧（右侧托盘更重），则测量时需要少添加砝码或游码使天平平衡，则读数偏小。反之偏大。
4.左码右物因为正确为左物右码，则读数=砝码+游码；若左码右物，则左侧砝码质量=右侧物体质量+游码，物体实际质量=砝码-游码，若读数时仍按照砝码+游码来读，则读数偏大，且偏差值为2倍的游码。若测量时未添加游码，则读数为砝码质量，读数正确。
实践活动1.先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。2.试一试，用天平如何测量出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。
方法与技能测量 测量的过程实际上是比较的过程，就是将被测量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。如测量物体的质量，其标准量就是千克、克等，并说明测出物体质量是这个标准量的多少倍。测量需选择适当的工具，保证测量的准确性和可靠性。测量结果必须包括数值和单位。
例1.某同学要称量20.6克食盐，10克以上用砝码，10克以下用游码。其操作方法如下：①取20克砝码放右盘；②调节天平平衡；③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线；④移动游码到0.6克处。其合理顺序是（ ）A.①②③④B.②①④③C.②③④①D.②④③①
【解析】测质量前，首先把天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的零刻度线处，若指针偏向中央刻度线的左侧，则应向右移动平衡螺母直至横梁平衡；先添加大砝码20g，再移动游码到0.6g，再向左盘添加食盐直到指针位于分度盘中央刻度线故其合理顺序是②①④③。故选B。
例2.实验室配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，称量氯化钠时若出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是（ ）A.左边的平衡螺丝向左调B.左盘中增加食盐C.右盘中减少砝码D.右边的平衡螺丝向右调
【解析】根据天平在称量时需要“左物右码”的原则，称量时出现了右盘偏低的现象则说明砝码的质量大，氯化钠的质量少，即左盘中的氯化钠不够，即需要在左盘中增加氯化钠。在称量过程中不能再调节平衡螺母。故选B。
例3.对以下实验导致结果的分析不正确的是（ ）A.用累积法测细金属丝直径时绕线不够紧密，则测量值比真实值大B.一把均匀刻度尺的刻度比标准刻度间隔小些，测得结果比物体真实长度大C.用天平测物体质量时，若砝码下粘了一块泥，则称量的结果会偏小D.俯视读取量筒内液体体积时，测量结果偏小
【解析】A.若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大，故A正确，不符合题意；B.刻度间隔小了，会使测量值大于真实值，即测量结果将会偏大，故B正确，不符合题意；C.称量时，若在砝码下粘了一块泥巴，称量的示数应该等于物体的质量和泥巴质量的和，称量的结果比实际质量小，故C正确，不符合题意；D.俯视读数时，会使测量结果偏大，故D错误，符合题意。故选D。
例4.如图是惠惠在某次物理实验中的部分操作，仔细观察并回答下列问题：（1）请写出图中托盘天平主要结构的名称：③ ④ 。（2）惠惠用调节好的天平准确称量某物体质量，天平平衡时所加砝码和游码位置如图乙所示。惠惠这次所称物体的质量是 g。（3）惠惠称完上述物体后，还想准确称取5克食盐，于是她重新调节天平平衡，发现指针如图甲所示，接下来她的操作应该是 。操作后在正确的称量过程中又出现如图甲所示的情况，则惠惠下一步的操作是 。（4）若砝码生锈了，其余操作正确，称量的结果比实际质量 （选填“大”或“小”）。
向右调节平衡螺母直至天平平衡
减少食盐的量直至天平平衡
【解析】（1）由图知道，③是分度盘（或指针），④是平衡螺母。（2）当天平平衡后，物体的质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度，所以，从图乙中读出这次所称物体的质量是50g+10g=60g，游码在标尺上对应的刻度是2.4g，即天平的读数应为62.4g。（3）甲图中指针偏向刻度标尺的左侧，接下来他的操作应该是：将于天平左端的平衡螺母向右调，或者将天平右端的平衡螺母向右调，直到指针指在分度盘的中央，表示天平平衡。操作后在正确的称量过程中又出现如图甲所示的情况，则说明食盐的量过多，则惠惠下一步的操作是减少食盐的量直至天平平衡。（4）若砝码生锈了，即砝码的实际质量变大了，这样需用较少的砝码或少移动游码就可以使天平横梁水平平衡，即测得的质量会偏小。