浙教版（2023）四年级上册数据解读与分析教案设计

这是一份浙教版（2023）四年级上册数据解读与分析教案设计，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
第9课《数据解读与分析》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到信息的重要性，了解数据获取的方法对于解决问题和做出决策的重要性。
计算思维：
学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，通过数据获取的方法分析和处理信息。
数字化学习与创新：
学生能够灵活运用信息技术工具，获取和处理数据，创造性地运用信息技术解决问题。
信息社会责任：
学生能够理解信息的合法使用和保护个人隐私的重要性，具备正确的信息伦理意识。
【教学目标】
知识与技能：
图表分析的基本方法；
分析报告的撰写方法。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解图表分析的基本方法；通过小组合作，知道分析报告的撰写方法。学生能够掌握数据获取的基本方法，包括调查、观察、实验等，能够合理设计问卷，收集有效的数据。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养对信息技术的兴趣和热爱，形成正确的信息价值观和积极的学习态度。
重点
图表分析的基本方法
难点
分析报告的撰写方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
某次趣味运动会，对部分运动项目调查，观察“学生运动项目参与人数统计图”，说一说你的想法？
2、本节课学习任务
（1）图表分析的基本方法；
（2）分析报告的撰写方法。
3、揭示课题
板书：数据解读与分析
二、新知学习
（一）、建构
借助图表可以解读获取到的数据，分析并找出数据价值，撰写分析报告，表达观点。
（二）、图表解读
通过观察、比较、分析图表，能够发现其中隐含的信息。如可以从不同角度观察一张图表，也可以通过比较多张图表，发现隐藏在数据背后的秘密。
思考：
从不同角度解读这张图表，说一说你的观点？
2、比较、分析两张图表，你发现了什么？
（三）、撰写分析报告
撰写数据分析报告的方式多种多样，你知道的有哪些？
撰写数据分析报告有多种方式，利用文宇处理软件是其中一种方式。分析报告可以结合图表解读得到的信息，得出结论，提出
建议。
分析报告一般包括标题、作者、研究目的、数据分析、结论与建议等内容。
试一试
将电子表格软件中的图表复制、粘贴到文字处理软件中。
生操作练习；
师巡堂指导；
学生代表上台展示学习成果。
分享分析报告时，使用数据支撑自己的观点。可以面对面讨论交流观点，也可以分享报告到互联网，展示给更多的人。
试一试
把分析报告分享到学习平台上，并进行讨论。
三、技能巩固
撰写一份“本班学生最喜欢的远动项目”的分析报告，并选择一种方式完成分享。
四、课堂小结
今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
作业布置
预习下一课。
板书设计
图表解读
撰写分析报告
观看
学习
学习
操作练习
练习
交流表达
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养倾听习惯
增加知识面
培养动手能力
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
培养表达能力
培养自主学习能力
教
学
反
思