小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据计算教学设计及反思

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据计算教学设计及反思，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
第7课《数据计算》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到信息的重要性，了解数据获取的方法对于解决问题和做出决策的重要性。
计算思维：
学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，通过数据获取的方法分析和处理信息。
数字化学习与创新：
学生能够灵活运用信息技术工具，获取和处理数据，创造性地运用信息技术解决问题。
信息社会责任：
学生能够理解信息的合法使用和保护个人隐私的重要性，具备正确的信息伦理意识。
【教学目标】
知识与技能：
求和计算方法；
求平均数计算方法。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解求和计算方法；通过小组合作，知道求平均数计算方法。学生能够掌握数据获取的基本方法，包括调查、观察、实验等，能够合理设计问卷，收集有效的数据。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养对信息技术的兴趣和热爱，形成正确的信息价值观和积极的学习态度。
重点
求和计算方法
难点
求平均数计算方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
给出任意一组数据，谁能最快算出平均数？
2、本节课学习任务
（1）求和计算方法；
（2）求平均数计算方法。
3、揭示课题
板书：数据计算
二、新知学习
（一）、讨论
计算下面汇总表中每位学生使用数字设备的总时间，你有什么方法？
（二）、建构
数据整理后，通常需要对数据进行计算。数据计算有助于人们更好地理解和分析数据，从而做出更好的决策。
（三）、数据求和
利用电子表格软件可以便捷地计算各项汇总数据。如“自动求和”。
试一试
自动填充：拖动单元格右下角的黑色方块（填充柄），就可以按定的规律完成填充。
（四）、平均数计算
平均数能反映一组数据的平均水平。电子表格软件中可以用公式计算平均数。如为反映数字设备使用平均时间，需要使用时间的平均数。
1、用公式计算平均数。电子表格软件中的公式输入一般是以“二”开始的，简单的公式可以完成加、减、乘、除等计算。如在
B95单元格中输入“=B94/91”，其中B94是手机使用的总时间，91是总人数，“/”代表除号。
2、设置数值格式。数值格式的使用能够让数据更加易用。如平均数只保留两位小数，选中需要设置数值格式的区域，在选中区域
内单击鼠标右键，选择“设置单元格格式”，设置数值格式。
三、技能巩固
计算学校各年级学生使用数字设备的平均时间，并制作一张汇总表。除了下表的样式外，你还能想到其他样式吗？
四、拓展延伸
电子表格软件中求和可以使用“+”，也可以使用Sum函数；求均数使用“AVERAGE”，也可以使用AVERAGE函数。Sum函数和AVERAGE函数使用时，要选择正确的数据范围。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课。
观看
思考；表达
学习
学习
操作练习
交流表达
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养倾听习惯
增加知识面
培养倾听习惯
培养动手能力
培养表达能力
培养自主学习能力
教
学
反
思