教科版（2024）八年级上册（2024）测量：实验探究的基础完整版ppt课件

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使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度尺、量程等概念；了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。
培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作；通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧。
通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度；训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
理解长度测量的基础性。
2020年5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登顶珠穆朗玛峰，测得珠峰高度为8 848.86米。
2020珠峰高程测量活动从4月30日启动以来，已经近一个月了。冲顶组曾计划在5月12日和22日冲顶测量，但均因天气原因推迟冲顶计划。
在珠峰高程测量过程中，测量人员登顶珠峰后，第一项工作就是要竖立觇标。一旦峰顶觇标竖立成功，就标志着珠峰测量工作正式开始。
实验探究是科学研究的重要方法，测量( measurement)是实验探究的基础。通过长度测量和时间测量，我们可以了解测量的初步知识，同时也能体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。
一、从木工尺到米原器讨论交流 木工尺相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件，装配一座雕梁画栋的宫殿。 众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。
一、从木工尺到米原器 于是，鲁班做了一个精准的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制出几乎一模一样的尺子。有了统一的测量标准，宫殿很快就造好了。
一、从木工尺到米原器 像鲁班那样，为了更好地进行科学、技术、贸易的交流，1889 年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——米原器(如图所示)，作为各国测量1米的基准。
一、从木工尺到米原器 测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。我们称这个公认的基准为一个单位。在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。有了长度单位，我们便可以度量空间了(如图所示) 。
一、从木工尺到米原器 常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、 微米(μm)、纳米(nm)等。 它们之间的换算关系为1 km=103m 1 dm=10-1m1 cm=10-2 m 1 mm =10-3m1 um=10-6m 1 nm=10-9m 常用科学技术法，把1000记为103 ，0.001记为10-3。
不同物体的空间尺度（单位：m）
长度单位换算 20米等于多少厘米？20米=２０×１米＝２０×１００厘米＝２０００厘米５００毫米等于多少分米？500毫米=５００×１毫米＝５００×０.０１分米＝５分米 单位换算，换单位！
二、测量长度 在测量之前，我们需要对测量工具进行了解。测量工具的最小刻度值叫作分度值。读数时，一般要估读到分度值的下一位。测量工具所能测量的范围叫作量程。分度值和量程是测量工具的主要规格。 刻度尺是常用的长度测量工具。实验室配备的钢直尺，我们日常学习使用的透明塑料直尺，都是比较常见的刻度尺。
观察 认识刻度尺 观察刻度尺(如图所示)，它的零刻度线在哪里?它的量程是多少?它的分度值是多少?
二、测量长度 如图所示，测量时， 物体的一端与刻度尺零刻度线对齐。读数时，视线应正对刻度线，估读到分度值的下一位。
实验探究 测量教科书的长与宽 选定教科书的一条长边和一条短边，作为测量基准边。将刻度尺零刻度线与教科书基准边对齐，测量教科书不同位置的长和宽，将结果填入记录表中，计算长边和短边长度的平均值。
实验探究 测量教科书的长与宽
比较你和其他同学的测量值是否相同，分析这些数据中的哪部分是准确的。
二、测量长度 用分度值为1 mm的刻度尺测量,测量结果能准确到毫米。所以，长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差(errr)。
二、测量长度 同一个长度，多测量几次，由于其中几次的估读可能偏大些，另外几次的估读可能偏小些，对它们取平均，得到的数值会更接近真实值。任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。
二、测量长度 长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的，如温度计、弹簧测力计、电表等常常将其他待测物理量转化为长度直线或曲线)来进行测量。学会刻度尺的读数方去，对掌握其他测量仪器的读数方法具有指导意义。
三、测量时间 人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。我国古人发明了最原始的计时器“土圭”，后来各种计时工具陆续出现:日晷、 沙漏、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟、原子钟······
三、测量时间 日晷、 沙漏、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟、原子钟······
三、测量时间 在运动场和实验室，人们经常用秒表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是秒(secnd)， 符号是s。 其他常用的时间单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系为1h=60min 1 min =60s
观察 认识秒表 秒表有各种规格(如图所示)。 机械秒表有秒针和分针，它的读数是分针读数与秒针读数之和。对照说明书，仔细观察并操作秒表，了解秒表的使用方法和读数方法。
秒表的使用 如图所示，我们在实验室使用的停表结构大致相同：按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。
观察 认识秒表回答以下问题:1.机械秒表的量程是多少?2.机械秒表的分度值是多少?3.怎样开始计时?怎样停止计时?
实验探究 测量心率 心率是指1 min内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。平静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1 min、3 min时间内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。
实验探究 测量心率
根据以上测量数据，你的心率是 。 思考：用秒表测量心跳次数时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢?
根据以上测量数据，你的心率是 。 多测量几次，求平均值可以减小误差。
1. 下列说法不正确的是（ ）A. 在国际单位制中，长度的基本单位是米B. 米的符号是mC. 1nm=109mD. 1km=103m
2. 下列说法不正确的是（ ）A. 测量工具的最小刻度值叫作分度值B. 读数时，一般要估读到分度值的下一位C. 测量工具所能测量的范围叫作量程D. 测量工具的主要规格是分度值
3. 用刻度尺测长度不正确的是（ ）A. 测量前，了解刻度尺的量程和分度值B. 测量时，物体的一端与刻度尺的零刻度线对齐C. 读数时，视线应正对刻度线D. 记录结果包括准确值和估读值
4. 关于误差说法不正确的是（ ）A. 测量值与真实值的差异叫作误差B. 多次测量求平均值可以消灭误差C. 多次测量求平均值可以减小误差D. 根据实际情况，选用分度值小的测量工具可以减小误差
5. 下列关于测量时间正确的是（ ）A. 在运动场和实验室人们经常用秒表测量时间B. 时间的基本单位是hC. 1h=60sD. 机械秒表有分针和秒针，它们的读数是分针读数与秒针读数之差
1.从木工尺到米原器长度的国际单位：米，符号：m常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2.测量长度——工具：刻度尺 观察刻度尺量程、分度值、零刻线和单位放对、读对、记对（准确值+估读值+单位）误差：测量值与真实值的差异。只能减小，不能消灭。 3. 测量时间——工具：秒表基本单位：秒，符号是s。 1h=60min,1min=60s