初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）压强教案

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）压强教案，共6页。教案主要包含了设计思想，教学目标，教学准备，教学过程，设计思路等内容，欢迎下载使用。
【设计思想】
本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。
【教学目标】
1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学准备】
钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。
【教学过程】
一、新课引入
展示两幅图片：
1.啄木鸟
2.鸭子
请同学们从图片中总结出各自的特点
示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、
把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，
会出现什么现象呢？
今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1、展示本节课学习目标
2、对物体受力分析得出压力
①小孩对地面的压力（如图）
结论：小孩垂直压在地面上
②图钉对墙壁的压力（如图）
结论：图钉垂直压在墙面上
③木块对斜面的压力（如图）
结论：木块垂直压在斜面上
总结三条结论：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力 压力
木块垂直压在斜面上的力
得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力
3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较
分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
4、练习
5、分析压力的作用效果
分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。
6、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？
（学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。）
学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。
制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。
学生自行实验：利用桌上的实验器材
教师演示实验，选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和一海绵。
〔设计意图：把砝码盒和钩码盒分别放在小桌所产生的压力大小不同，但小桌的受力面积相同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响；把反放能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。〕
课件回顾实验，学生分析
分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
学生活动：判断压力作用效果的明显程度，进而转入压强的学习。
7、压强的学习
物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：
P＝ 。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）
压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。
实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。
例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大?
已知:(1)对演员来说
F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
(2)对大象来说
F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2
求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.
比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。
〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用.〕
交流与讨论：
3.压强的增大与减小。
提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？
分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。
压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小压力可以减小压强。
应用：（1）把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。
（2）俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什么？
答：减小受力面积，增大压强。
减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。
增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。
三、课堂反馈。
判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？
1、用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使
2、建房时要先筑起比墙宽的墙基
3、把图钉按在墙上时要用力压
4、载重汽车要用多个轮胎
5、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈
四、课堂小结。
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式
3、单位
4、增大和减小压强
五、现实问题考虑
如何自救：
一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
【设计思路】
1.本节从学生常见的但没有思考过的现象引入新课，意图引起学生的学习物理兴趣；再介绍压强的铺垫重点知识压力，通过对四个图例的分析来理解压力的的概念；提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，用演示实验的方法进行探究；为了描述压力的作用效果，用类比的方法引入压强的概念；之后对压强的相关计算进行练习，并口头解释压强现象，解决课前提出的问题，引导学生寻找增大与减小压强的方法，突出物理学是描述自然现象，解决实际技术问题的学科。
2.在教学过程中总是鼓励学生积极动脑，通过演示实验的活动，学习物理概念和规律，体验科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识逐步树立科学创新精神。
3. 本节课学生通过实验探究获得结论，培养了能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴趣大大提高，通过对压强的相关计算进行练习加强对于知识的进一步掌握和应用。
对比项
名称
施力
物体
受力物体
方向
两者关系
重力




压力