物理八年级下册（2024）力精品课时作业

这是一份物理八年级下册（2024）力精品课时作业，文件包含71力含答案解析docx、71力docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。
02
思维导图
03
知识梳理
力的基本概念。
定义：力是物体对物体的作用，力的产生至少需要两个物体，分别是施力物体和受力物体 。例如手推车，手是施力物体，车是受力物体。
力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。比如用大小不同的力推门，门的运动状态改变程度不同；向不同方向拉窗帘，窗帘的移动方向不同；在门的不同位置推门，所需力的大小也不同。
力的单位：牛顿，简称牛，符号是 N 。
力的相互性。
一个物体对另一个物体施加力的同时，这个物体也会受到另一个物体对它施加的力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在两个不同物体上。例如人推墙，人对墙施加力，同时墙也对人施加一个反作用力。这两个力同时产生，同时消失，施力物体同时也是受力物体，根据描述方式的不同，施力物体与受力物体可能会发生交换。且这两个力大小必然相等，如：鸡蛋碰石头，石头给鸡蛋的力与鸡蛋给石头的力大小就是相等的，只不过它们的承受能力不同。
力的作用效果。
力的大小方向作用点共同决定了力的作用效果：
改变物体的形状（使物体发生形变）。
改变物体的运动状态
改变物体的运动速度：力可以使物体的速度大小发生改变。例如，静止在水平地面上的足球，当运动员用脚踢它时，足球受到力的作用，从静止开始运动，速度由零逐渐增大；而在足球滚动过程中，若受到地面摩擦力的作用，足球的速度会逐渐减小，最终停止。汽车在行驶过程中，通过踩油门施加牵引力，汽车速度增大；踩刹车施加阻力，汽车速度减小。
改变物体的运动方向：力还能改变物体的运动方向。比如，在足球比赛中，球员用脚对飞来的足球施加一个侧向的力，足球原本的直线运动方向就会发生改变，从而实现传球或射门的目的；地球绕太阳做圆周运动，是因为受到太阳的引力作用，这个引力不断改变地球的运动方向，使其始终围绕太阳运动。当物体的运动方向和速度大小同时改变时，也是力改变物体运动状态的表现，如过山车在轨道上高速行驶，其运动方向和速度时刻都在发生变化，这都是力作用的结果。
（注：速度和方向任一发生变化均属于运动状态的改变。）
力的示意图和力的图示。
1.力的示意图
定义：用一根带箭头的线段来表示力。线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小（在同一图中，力越大，线段应越长），箭头的方向表示力的方向。
绘制步骤：首先确定受力物体，明确力的作用点位置；然后根据力的大小，大致确定线段长度，比如在同一图中，5N 的力的线段长度要是 10N 力线段长度的一半；最后沿力的方向在线段末端画上箭头，并在箭头旁标上力的符号和大小，如 “F = 3N” 。例如，画水平地面上物体受到向右的拉力，就在物体上确定拉力作用点，从作用点向右画一条线段，标上箭头和拉力大小。
2.力的图示
定义：与力的示意图相似，但更精确。它要先选定一个标度（用多长的线段表示多少牛的力），然后严格按照力的大小，以标度为标准画出线段长度来表示力的大小，同样用箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
绘制步骤：先确定受力物体和力的作用点；接着选定合适标度，比如规定 1cm 长的线段表示 5N 的力；再根据力的大小，按照标度画出准确长度的线段，如受到 15N 的力，就画 3cm 长的线段；最后标上箭头和力的符号、大小。力的图示在一些对力的大小精度要求较高的题目或分析中使用较多。

04
题型精讲
【题型一】力的基本概念和单位。
【典型例题1】关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．力的大小不影响力的作用效果
D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马
【典型例题2】下列关于力的说法正确的是（ ）
A．一个物体也会产生力的作用
B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的
【对点训练1】关于力的认识，下列说法中正确的是（ ）
A．“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用
B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力
C．只有相互接触的物体才会产生力的作用
D．人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的
【对点训练2】力是不能脱离物体而存在的。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，受到力的物体叫作 物体。在国际单位制中，力的单位符号是 。
【题型二】施力物体和受力物体
【典型例题3】从井中用绳子提起一桶水，手受到向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．桶B．水C．绳子D．地球
【典型例题4】如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（ ）
A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水D．运动员是受力物体的同时也是施力物体
【对点训练3】小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（ ）
A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体
B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用
C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变
D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等
【对点训练4】找出下列情况下的施力物体和受力物体。
(1)风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。
(2)小磁针被铁钉吸走，施力物体是 ，受力物体是 。
(3)手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 。
(4)小明被石头绊倒，施力物体是 ，受力物体是 。
【题型三】力的三要素
【典型例题5】下列选项中，不是力的三要素的是（ ）
A．力的大小B．力的方向
C．力的作用点D．力的单位
【典型例题6】物理学中通常在受力物体上用一条带箭头的线段表示力的三要素。如图所示，一位同学沿水平方向用75N的力推箱子。在这个力的示意图中，力的三要素不包含力的（ ）
A．单位B．大小C．方向D．作用点
【对点训练5】在学习中，老师经常鼓励同学们“全力以赴，实现梦想，不负韶华”。这里的力主要与下列哪个物理因素有关（ ）
A．大小B．方向C．作用点D．都不是
【对点训练6】烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。
【题型四】力的作用效果
【典型例题7】在车辆发生严重追尾的事故中，从力的角度分析，下列说法中错误的是（ ）
A．力可以使物体发生形变
B．力可以使物体的运动状态发生改变
C．物体间力的作用是相互的
D．单独一个物体也可以产生巨大的作用力
【典型例题8】下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．弓箭被拉满B．撑杆被压弯
C．玩偶被捏扁D．足球被踢飞
【对点训练7】下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．运动员将弓拉弯B．运动员用头将飞来的足球顶飞
C．飞来的网球使网球拍的网变形D．用力将拉力器拉长
【对点训练8】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（ ）
A．人对弓弦的拉力B．斧头对木柴的力
C．汽车对地的压力D．小球受到的重力
【题型五】力的示意图和力的图示
【典型例题9】在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两个力的示意图。
【典型例题10】在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。
【对点训练9】在图中，重力为20牛的物体静止在水平地面上。用力的图示法画出物体受到地面的支持力。
【对点训练10】如图，小明用水平方向120N的力推车前进，画出推力的示意图。
05
强化训练
【基础强化】
1．小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状
B．白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力
C．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的大小有关
D．白球撞击红球后白球的运动方向改变，说明力的作用是相互的
2．下图所示的各种现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A．刚起飞的火箭
B．减速进站的复兴号
C．在空中匀速直线下降的降落伞
D．绕地球匀速转动的天宫空间站
3．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变， 如果力的大小， 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图（ ）
A．甲和乙B．甲和丙C．甲和丁D．乙和丁
4．下列物体运动过程中，运动状态没有发生改变的是（ ）
A．公路上正在转弯的汽车B．正在减速进站的列车
C．人造卫星绕地球匀速转动D．降落伞匀速直线下落
5．如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（ ）
A．喷出的燃气B．火箭C．地球D．底座
6．如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B．运动员能高高跃起，是因为运动员在空中受到一个推力
C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大小等于人对撑竿的作用力大小
D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关
7．为了形象地表示力的三要素，物理学中常用一段带 的线段来表示力。其中 表示力的方向，线段的起点或终点表示力的 。在同一个图中，力越大，线段应越长。
8．用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。
9．成都第31届世界大学生夏季运动会全部赛事结束，我国金牌数、奖牌数均位居第一。如图所示，射箭运动员拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，这说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，这说明力可以改变物体的 。
10．如图所示，小红穿着轮滑鞋用手推墙，发现自己却远离墙运动，这说明物体间力的作用是 的；墙对小红的力 （选填“等于”“大于”或“小于”）小红推墙的力。
11．力的作用效果；
(1)力的作用效果：力可以使物体发生 ，也可以改变物体的 。
(2)运动状态发生变化：包括物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的 或 发生改变。
12．重为10牛的物体静止在斜面上，对斜面的压力为6牛，请用力的图示法在图中画出斜面受到的压力F。
【素养提升】
1．如图所示表示水平向右、大小为20 N 的力的示意图，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（ ）
A．A车对B车的撞击力使B发生了形变
B．A车对B车的撞击力使A发生了形变
C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力
D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力
3．下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A．人造地球卫星环绕地球运行
B．高铁从站台出发驶出
C．“天问一号”探测器在火星上匀速直线下降阶段
D．抛出手的篮球在空中飞行
4．下列运动中，运动状态没有改变的是（ ）
A．人造卫星绕着地球运行B．篮球竖直向下与地面碰撞又弹回
C．公共汽车到站后减速停止D．降落伞以10m/s的速度匀速直线下降
5．物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用浆向后划水B．人向上跳起时，要向下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
6．“我劳动我快乐”，小明周末时间在家和妈妈一起包饺子。下列做饺子的情景中，力的作用效果与其他几个不同的是（ ）
A．把菜切碎B．把面团擀成面皮
C．把面皮捏成饺子D．饺子在沸水中上下翻滚
7．如图所示，力的作用效果与其它三项不同的是（ ）
A． 运动员用力压弯撑杆B．细线对橡皮的力使橡皮绕手做圆周运动
C．坐在小船上的人推开另一只小船D．磁体对运动铁球的力
8．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．孤掌难鸣——一个物体也能产生力B．力大如牛——力的作用效果只与力的大小有关
C．螳臂当车——力能改变物体的运动状态D．荷动知鱼散——力能改变物体的形状
9．如图是北方人常玩的一种单腿冰车。滑行时，以冰车为参照物，冰车上的人是 的，用钎子向后扎冰，冰车向前运动，这利用了物体间力的作用是 的。
10．如图所示，跳水运动员站在跳板上，对跳板产生向 （填“上”或“下”）的压力，压力的作用效果是使跳板发生 。跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。
11．2024年3月 26日，太阳爆发太阳风，影响了地球大部分地区，太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过地球附近磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的 ；同时地球的磁场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是 的。
12．分析下面所给出的几个现象，归纳出影响力的效果的三个要素：
（1）塑料尺子很容易被折断，却很难被拉断。
（2）用手抓住一根长木棒的中间，很容易把它拿起来，而用手抓住木棒的一端却很难。
（3）排球运动员扣球时，球很快落向地面。
（4）小孩搬不动的一块石头，大人却能搬动。
影响力的效果的因素是：
A．影响因素1： ，上述能说明的例子有 。
B．影响因素2： ，上述能说明的例子有 。
C．影响因素3： ，上述能说明的例子有 。（只填例子的序号）
【能力培优】
1．下列运动项目，力的作用效果与其他三项不同的是（ ）
A．蹬车，力使车前进B．踢球，力使球飞出
C．拉弓，力使弓变弯D．划船，力使船前进
2．根据物理知识和科学常识判断，下列物理学家中，以其名字命名为力的单位的是（ ）
A．牛顿B．瓦特C．帕斯卡D．焦耳
3．用球拍击羽毛球时，球拍变形，同时羽毛球被反弹飞出去，下列说法不正确的是（ ）
A．力改变了球拍的形状B．力改变了羽毛球的运动状态
C．球拍对羽毛球的力使球拍变形D．球拍与羽毛球间力的作用是相互的
4．下列说法错误的是（ ）
A．马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力
B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力
5．如图所示是小宇同学在学校踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．脚踢球时，脚是施力物体，不可能是受力物体
B．足球在空中飞行的过程中，一定受到重力和踢力的作用
C．足球在空中飞行的过程中，运动状态一定发生改变
D．脚踢球使球飞出去，说明力是使物体运动的原因
6．下列有关足球运动情境中，能体现力可以改变物体形状的是（ ）
A．静止的足球被小明踢飞B．小明脚踩足球，足球被踩扁
C．小明扑停飞来的足球D．小明用头将足球顶入球门
7．如图所示，质量较大的甲同学、质量较小的乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的 ；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是 。
8．如图皮划艇比赛时，两位运动员用船桨向后划水，皮划艇奋力向前进，使皮划艇前进的力的施力物体是 ；该力与桨对水的作用力的大小是 （选填“一定”“不一定”）相等的。
9．如图是中国女宇航员王亚平在空间站中漂浮的情景。与在地面上相比较，王亚平的质量 （选填“变小”、“变大”或“不变”）；若王亚平想向前运动，应向 （选填“前”或“后”）蹬舱壁。
10．2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，着陆器在距离地面约一米时，启动反推火箭向下喷射高温燃气使其减速着陆，这说明力的作用是 的，此过程中返回舱受到 （选填“向上”或“向下”）的力而减速，这个力的施力物体是 （选填“地球”、“高温燃气”或“空气”）。
11．图中用同样大小的力作用在扳手A、B、C三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果跟力的 有关。若扳手在力的作用下绕螺母的中心匀速转动，此时它的运动状态 （选填“发生”或“没发生”）改变。
12．如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。
课程标准
物理素养
掌握力的基本概念和单位。
明确力的三要素与力的作用效果。
会判断施力物体和受力物体并掌握力的相互性。
会画力的示意图及力的图示。
物理观念：认识力的基本概念，掌握力的三要素与之对应的作用效果。
科学思维：力学是整个物理学知识体系的基石，若对力学概念掌握不扎实，后续学习会困难重重。
科学探究：通过对力的学习，感受物理知识与生活的紧密联系，激发对物理学科的学习兴趣和探索欲望
科学态度与责任：了解力学知识在生活、生产和科技中的广泛应用，认识到科学知识的重要性，增强学生将科学知识应用于实际的意识和责任感。