人教版 (2019)必修 第一册地貌的观察教案及反思

这是一份人教版 (2019)必修 第一册地貌的观察教案及反思，共6页。教案主要包含了区域认知，综合思维，地理实践力，人地协调观等内容，欢迎下载使用。
高一地理
周次
本节
教学内容
4.2地貌的观察
本节
教学目标
【区域认知】能够描述不同区域地貌景观的观察方式。
【综合思维】能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。
【地理实践力】观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。
【人地协调观】分析地貌和人类活动的联系，合理利用地貌，促进经济发展。
本节
教学重难点
教学重点：地貌观察的顺序
教学重点：坡度、坡向的影响
本节内容
教学方法
讲授法
本节内容
课时安排
2课时
教学过程预设（二课时）
100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。
“人”字形设计是怎样降低线路坡度的?
我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢?
一、地貌的观察顺序
地貌千姿百态、规模大小不等，规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
1、什么是地貌？
地貌即地球表面各种形态的总称，也能称为地形。
①五种基本的地形为哪些？
高原、盆地、平原、丘陵、山地
②五种基本地形的判断和特征
③不同地形部位的比较
2、地貌观察——→首先要选择观察点和观察路线
观察点：光线沿直线传播，一般宜选择海拔较高处或视野开阔、通视度较好的地点，障碍物比较少。
①观测者观察方式有三种：平视； 仰视 ；俯视。
②有两种情况会遮挡观察者视线，影响观察效果： 山体 阻挡；凸坡的影响。
观察路线：一般要根据观察任务、时间等来确定，一般按照从宏
观到微观，或者从整体到局部、从面到点的顺序来进行。
先观察视野内大的地貌 山地、平原
再观察和描述次一级地貌 山岭、河谷
最后描述更小的地貌特征 河岸、陡崖
可利用地形图、遥感影像等辅助观
活动
观察视野内大地貌，判断下列属于五类基本地形中的哪类
按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。
此外，还有由于受外力作用的强烈影响而形成的河流、三角洲、瀑布、湖泊、沙漠等。
活动
观察和描述次一级的地貌，例如山岭、河谷等
活动
描述更小的地貌特征，如河岸、陡崖等
辅助地貌观察手段
地貌观察的手段包括地形图、遥感影像、无人机等。
小结：地貌观察的顺序
小组活动：请根据所学步骤观察右图的地貌
第一步：观察视野内大的地貌。如图甲为山地；
第二步：观察和描述次一级地貌。如图乙1凸岸和图乙2为凹岸，凹岸侵蚀，凸岸堆积。
第三步：描述更小的地貌特征。如图丙为冲积扇，其地貌特征为呈扇形，沉积物由谷口向外由粗变细。
随堂练习
1.下列有关地貌的叙述,正确的是( B )
A.级别高的地貌一定比级别低的地貌面积大
B.级别高的地貌往往包含着更多的低级地貌
C.同一个级别的地貌面积相同
D.青藏高原、四川盆地、东南丘陵和三江平原等都是我国的一级地形区
二、地貌观察的内容
1、高度
甲地绝对高度：1500米
乙地绝对高度：500米
甲、乙两地相对高度：1000米
海拔高度——又称绝对高度，指高（或低）出海面平面的垂直距离。
相对高度——表示地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
绝对高度是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据
相对高度能够反映地面起伏状况
两地的相对高度： H相＝H高－H低
两地间的气温差异：T差＝(0.6℃·H相)/100 m
2、坡度
划分坡的重要标准
坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值表示
对生产和生活影响巨大
坡度大小=坡度角=垂直距离水平距离
坡度大小的识别
影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密
同一幅图（比例尺、等高距相同）：等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓
坡度大小的影响
坡地耕作容易引发水土流失。特别是在坡度大于15°的坡地上耕作，由于破坏了原有植被，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
修筑梯田可减缓坡度对农业的影响
受机车牵引动力的限制，公路、铁路的选线均受到坡度的限制，通过增加线路的长度，来降低线路的坡度。
再如，山谷中修建公路要避开陡坡，降低坡度，尽量沿等高线修建，所以一般呈现“之”字形。
地貌特征（高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征）
相对高度大、坡度大的地貌，一般比较陡峭
高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓
3、坡向
一般分为阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡
不同坡向，光照、降水条件等存在差异，进而影响植物的生长
焚风
焚风是由于空气作绝热下沉运动时，因温度升高湿度降低而形成的一种干热风 。
焚风常出现在山脉背风坡，由山地引发的一种局部范围内的空气运动形式——过山气流在背风坡下沉而变得干热的一种地方性风。在高压区，空气下沉也可产生焚风。
4、地貌观察的其他要素
除了观察高度、坡度、坡向等形态要素，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况等。
无论是单一地貌，还是区域地貌，都要观察地面起伏状况和破碎程度；例如，我国西南山区地面起伏较大，地形较为破碎。
随堂巩固
一百多年前，詹天佑主持设计修建京张铁路时遇到了很多难题，其中最大的难题就是修筑从南口到八达岭一带的铁路。读图，完成1～2题。
1．京张铁路八达岭段采用“人”字形铁路的主要原因是( C )
A．河流较多，河谷深邃 B．地质条件复杂，多地震
C．沿线地势陡，坡度大 D．发展沿线旅游业
2．下列有关“人”字形铁路的意义，叙述正确的是( B)
A．增加了施工的强度和难度 B．降低了线路的坡度
C．增加了工程建设费用 D．增加了工程量
认识区域地理特征的最好方法就是利用地图,地图是地理学科的第二语言。下图是世界某区域等高线地形图(单位:米)。读图，完成3 ～ 4题。
3.据图推测，甲地所在等高线海拔为( B )
A.300米 B.400米
C.500米 D.600米
4.下列关于图中丙、丁两地的说法，正确的是( A )
A.丙地坡度大于丁地 B.丙地海拔高于丁地
C.丙地光照强于丁地 D.两地比例尺不同
下图为我国东部某地等高线地形图(单位:米)，该地夏季盛行东南风。读图,完成5～6题。
5.下列四地中，降水最多的是( D )
A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
6.调查发现,某类植物在乙地生长好，在甲地生长差，其原因最可能是( C )
A.甲地位于阴坡，光照不足
B.甲地位于背风坡，降水少
C.乙地位于阴坡，蒸发量小
D.乙地位于背风坡，光照足
7.读某地区等高线地形图(单位：m)，回答下列问题。
(1)图中白水河的流向为__自东向西
(2)简述图示地区地形、地势的基本特征。
该地区地形以山地、丘陵为主，北、东、南三面地势较高，中部为谷地，地势较低。
(3)依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。
①海拔为300～400 m；
②位于山麓谷地中；
③有河流流过；
④白水河北岸；
⑤谷口朝南。
(4)某学校两组同学进行登山比赛，分别沿B、C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地设在A点。你认为是否合理？并简述理由。
合理。理由：两条路线的水平距离相同或实际距离相近；攀登的相对高度相同或两山海拔相近。
或不合理。理由：C线路等高线比B线路等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大。
板书
本周教学
内容“一科一辅”习题处理
课时作业
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题
坡度和坡向的影响