部编版四年级语文下册第三单元测试卷（含答案）

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部编版四年级语文下册第三单元测试卷 测试时间：90分钟 测试分值：100 分 一、积累运用。 (49 分) 1.看拼音，写词语。(5分) 最后 yī mǒ( ) wǎn xiá( )消失在了黑沉沉的天际时，那一丛结满了紫色 huā suì( )的téng luó( ),也在越来越浓的夜色中变得 ménglóng ( )起来，远远地看去，像是一头沉睡在山间的巨兽。 2.读句子，并把四字词语补充完整。(5分) (1)今年的春天却是 来迟，都到这个时节，地上依旧是白雪 。 (2)有些记忆是永不 的，它们不会随着时光流转而褪色，不会随着人世起伏而消散。 (3)大道旁古木 ，苍翠 ，抬眼望去，到处都是让人欣喜的绿。 3.下列语句停顿正确的一项是( )(3分) A.在/灿灿的金晖里，闪着/晶亮的雪花。 B.在灿灿的/金晖里，闪着/晶亮的雪花。 C.在/灿灿的金晖里，闪着晶亮的/雪花。 D.在灿灿/的金晖里，闪着/晶亮的雪花。 4.下面句子不是描写梅花的一项是( )(3分) A.你是冰雪世界的精灵，盛开在凄冷的节令。 B.追随着雪花的脚步，轻轻柔柔地起舞。 C.寒风是冬天的特警，要把你的蓓蕾摧毁，可是，你依然灿烂地开了。 D.不骄不躁涵养高，天天向上仍从容。 5.下列句子中，与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”这一句运用的修辞手法相同的是( )(3分) A.嫩叶如同一条青龙上下飞，煞是好看。 B.落日以一个优美的姿势，悄无声息地跃入海面。 C.夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。 6.把下列诗歌名称同作者连起来，并选出与作者相关的称谓。(5分) A.诗仙 B.诗圣 C.诗豪 D.诗王 E.诗隐 (1)《春晓》 李 白 (2)《望庐山瀑布》 杜 甫 (3)《春夜喜雨》 白居易 (4)《望洞庭》 孟浩然 (5)《赋得古原草送别》 刘禹锡 7.判断下列说法是(√)否(×)正确。(3分) (1)《繁星》(一五九)中“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”两句诗中的“风雨”意思一样，都是指生活中的困难。( ) (2)《白桦》第四节中的“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。( ) (3)《在天晴了的时候》中，诗人通过对小径雨后美丽的生动形象的描写，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。( ) 8.根据课文内容填空。(18分) (1)这些事——是永不漫灭的回忆： ， , 。 (2) 是绿的, 是绿的, 是绿的， 也是绿的。 (3)新阳推开了 了，溪水在温风中 ,看山间 的暗绿—— ——它也在 。 (4)很多名家对诗情有独钟。艾青认为“诗是 , ” ;朱光潜则认为“诗和 ， ”；英国的华兹华斯则认为“诗是 , ”。 9.综合性学习。(4分) 写诗并不是诗人的专利，最近一些小学生写的诗在网上“火”了起来，他们创作的这些诗歌充满童趣，想象力让人拍案叫绝，比如下面这首： 读完这首诗，你是不是也有要赋诗一首的冲动，那就快来创作一首吧。 二、阅读理解。(21分) 1.课内阅读。(10分) 大海啊！ 哪一颗星没有光? ? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响? (1)在横线上将诗歌补充完整。(2分) (2)这首诗的作者是 ，表达了她 的情感。(2分) (3)对诗歌理解错误的一项是( )(2分) A.这首诗表明了诗人对于星星的爱同大海一样。 B.大海对于诗人的创作以及思想的形成都有重要影响。 C.诗人运用排比和连续反问，加强了抒情效果。 (4)请仿照诗歌补写诗句。(4分) 长江啊！ ? 2.课外阅读。(11分) 寄小读者 小朋友！ 当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍地胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地地爱她，而且死心塌地容她爱你? 有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” 小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来， 她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由 ，就是我是她的女儿。 假使我走至暮后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切。 天上的星辰，腺雨般落在大海上，嗤(chī)嗤作响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来，树叶子满空 ，鸟儿 ，走兽 到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！ (1)第一自然段中，“有一个人”指的是 。(1分) (2)填入第五自然段横线上的词语，恰当的一项是( )。(2 分) A.旋转 回窝 藏 B.飞转 归巢 跑 C.飞舞 归巢 躲 D.打转 回家 躲 (3)选择恰当的一项填入第三自然段横线上。( )(2分) A.何等勇敢，何等伟大！ B.何等刚强，何等无余地！ C.何等刚决，何等无回旋！ (4)第五自然段中描写万物毁灭的情景有什么作用?(3分) (5)你对母亲的感情是怎样的?读完冰心的这篇短文后，你有什么感想?(3分) 三、习作天地。(30分) 在本单元的学习中，你对诗歌一定有了更深的了解：它富有想象，构思精巧；它节奏多变，韵律优美；它语言精练，形式多样；它感情强烈，思想丰富⋯⋯读了这些优美的诗歌后，你有什么感受呢?拿起笔来，快来写一写你和诗歌的故事吧。 题 号一二三总 分得 分    第三单元测试卷 一、1.一抹 晚霞 花穗 藤萝 朦胧 2.(1)姗姗 皑皑 (2)漫灭 (3)参天 欲滴 3. A 4. D 5. B 6.(Ⅰ)——孟浩然 E (2)——李白 A (3)——杜甫 B (4)——刘禹锡 C (5)——白居易 D 7.(1)× (2)√ (3)√ 8.(1)月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 (2)刮的风 下的雨 流的水 阳光 (3)阴霾 晕皱 移动 云的脚迹 闲游 (4)人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 音乐一样 生命全在节奏 强烈感情的自然流露 它源于宁静中回忆起来的情感 9.写作指导：选择自己感兴趣的话题，用诗的语言表达出自己内心的感受即可。 二、1.(1)哪一朵花没有香 (2)冰心 对大海的歌颂和挚爱 (3)λ (4)示例：哪一条河没有水?哪一棵树没有叶?哪一次我的沉思里/没有你翻腾的浪花 2.(1)母亲或妈妈 (2)C (3)C (4)写母爱不因万物毁灭而变更，突出母爱的伟大。 (5)示例：我是爱母亲的。母爱是无私、伟大的，没附带任何条件，我也应该爱我的母亲，仅仅因为她是我的母亲。 三、写作指导：梳理一下你从小到大读过的诗歌、古代诗、现代诗、散文诗……然后再结合自己的经历，写出它们给你的启迪与享受。