小学美术时间的故事优秀教案及反思

这是一份小学美术时间的故事优秀教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
审美感知：通过欣赏自然景象、艺术作品以及生活中的时间变化实例，引导学生敏锐感知时间在视觉上的呈现方式，如四季景色的更迭、物体的生长与变化等，提升学生对美的观察力和感知力，培养学生从生活中发现美的能力。
艺术表现：学生能够熟练运用绘画、剪贴等多种美术手法，在折叠后的纸张上合理构图，生动形象地表现出时间的流逝和变迁，掌握不同材料和技法的运用，提高学生的动手实践能力和艺术表现力。
创意实践：鼓励学生大胆发挥想象力，突破常规思维，以独特的视角和创意来诠释时间的故事，设计出具有个性化的作品，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。
文化理解：使学生了解时间在不同文化和艺术形式中的重要意义，认识到时间是人类生活和艺术创作中永恒的主题，增强学生对时间的珍惜意识，培养学生关注生活、热爱生活的积极态度和文化素养。
二、教学重难点
教学重点：掌握将一张纸通过折叠分割成多个画面的方法，如荷包折、关门折等；学会运用绘画、剪贴等方式，在折好的纸张上表现时间的故事，明确画面的先后顺序和逻辑关系，能够清晰地传达出时间的流逝和变化。
教学难点：如何启发学生深入思考时间的概念，挖掘独特的时间故事题材，并以富有创意和感染力的艺术形式呈现出来；在创作过程中，如何引导学生合理安排画面布局，协调色彩搭配，使作品在内容和形式上达到完美统一，具有较高的艺术质量。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件（包含苏州拙政园四季景色变化视频、不同风格表现时间的艺术作品图片、同龄人优秀作品图片、绘画步骤演示视频）、示范用材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔、各种形状的彩色纸片）、折叠好的纸张若干。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔、各种废旧彩色纸张或杂志图片（用于剪贴）。
四、教学过程
（一）导入
播放苏州拙政园四季景色变化的视频，视频中展现春天园内繁花似锦、夏天绿树成荫、秋天枫叶如火、冬天银装素裹的景象。播放结束后，提问学生：“同学们，仔细观看了这段视频，你们有什么发现呢？” 引导学生观察并回答，如看到了各种各样色彩的变迁，感受到了时间的流逝等。
继续提问：“时间在我们的生活中无处不在，它一直在悄悄流逝。那我们能不能用手中的画笔，把这些时间的故事记录下来呢？” 由此自然地导入新课 ——《时间的故事》。
（二）探索纸张表现形式
呈现一张纸，向学生提问：“如果只用这一张纸来呈现时间的故事，我们该怎么办呢？” 鼓励学生大胆思考，积极发言。引导学生探究得出，可以在一张纸上呈现多幅画面，通过不同画面的组合来讲述时间的故事。
邀请学生尝试折一折手中的纸，提问：“我们可以把这张纸分割成几个画面呢？怎样折才能更好地来讲故事？” 让学生自主探索折叠方法。之后，展示并讲解荷包折的方法：先将纸的两边先后向内折叠，折痕像折扇一样，一个向内，一个向外；再介绍关门折，即把纸的两边向内折，如同两扇门关闭。让学生跟着老师的示范进行折叠操作。
（三）明确画面规划
学生完成纸张折叠后，引导学生根据折好的纸进行思考讨论：“按照你现在的折法，这张纸可以画几个面？观看这些画面的先后顺序是什么样的？” 组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和规划。
小组讨论结束后，邀请各小组代表发言，阐述小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和补充，强调合理规划画面顺序对于讲述时间故事的重要性，帮助学生理清创作思路。
（四）欣赏与启发
展示同龄人表现时间故事的作品，包括绘画、剪贴等不同形式的作品。引导学生仔细欣赏，提问：“同学们，看看这些哥哥姐姐们的作品，他们是如何表现时间的故事的呢？” 让学生观察作品中运用的表现手法、色彩搭配、画面内容等。
组织学生交流欣赏后的感受，鼓励学生发现作品中的亮点，如有的作品用折画的方式表现了植物的生长过程，有的用简贴的方法记录了自己从幼儿到现在的成长变化等。教师对学生的发现进行总结和提炼，强调可以通过不同的美术手法来记录成长过程、表现时间变迁，为学生的创作提供启发。
（五）教师示范
教师以 “一颗种子从播种到结果的过程” 为例进行示范创作。首先，在折叠好的纸张的第一个画面上，用彩色笔画出一颗小小的种子埋在土壤里，旁边可以画上一些简单的铲子、水壶等工具，表示播种的场景。
在第二个画面，画出种子发芽，长出嫩绿的幼苗，幼苗在阳光和雨露的滋润下茁壮成长。
第三个画面，描绘幼苗逐渐长高，长出枝叶，并且开出了美丽的花朵。
最后一个画面，呈现花朵凋谢后，结出了饱满的果实。在绘画过程中，教师边画边讲解：“同学们，我们在画的时候，要注意每个画面之间的连贯性，让别人一看就知道这是一个随着时间发展的过程。而且颜色要选择鲜艳一些，让画面更吸引人。”
示范完成后，再次提醒学生在创作时要注意画面的清晰、美观，合理运用色彩和线条，大胆发挥自己的想象力。
（六）学生实践
学生开始动手实践，运用折画、剪贴等方法创作属于自己的时间故事作品。在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的创作情况，及时给予帮助和建议。
对于不知道如何选择主题的学生，教师引导他们回忆自己生活中的经历，如成长中的重要事件、四季的变化、动植物的生长等，从这些方面寻找灵感。
对于在画面构图和色彩搭配上遇到困难的学生，教师给予具体的指导，如提醒学生注意画面的重心，合理安排物体的位置；鼓励学生选择对比鲜明或协调统一的色彩，使画面更加生动。
同时，提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持教室的卫生，不要将垃圾随意丢弃。
（七）展示评价 —— 时间庄园
学生完成作品后，组织开展 “时间庄园” 展示评价活动。将学生的作品依次展示在教室的展示区或黑板上，让学生自由参观欣赏。
邀请学生自愿上台，向同学们介绍自己作品中所讲述的时间故事，包括创作的灵感来源、画面的内容以及想要表达的情感等。
其他学生认真倾听，在每位同学介绍结束后，进行评价。评价时，鼓励学生从作品的创意、画面的表现力、时间故事的传达清晰度、色彩和构图等方面进行评价，先说优点，再提出一些改进的建议。例如：“我觉得你的作品很有创意，用剪贴的方式表现了家里宠物的成长，而且画面色彩很鲜艳，让人一看就很喜欢。如果在画面的布局上再调整一下，让每个阶段的宠物更突出一些，可能会更好。”
教师在学生评价过程中，进行适当的引导和补充，肯定学生的优点，鼓励学生积极思考和表达，同时对学生提出的问题和建议进行总结和反馈，帮助学生更好地理解和提高。
（八）课堂总结
展示评价结束后，教师进行课堂总结。回顾本节课的主要内容，强调时间的宝贵以及通过美术创作记录时间故事的意义，提问学生：“通过这节课，我们学会了用各种方法来表现时间的故事，那大家现在对时间有了什么新的认识呢？” 引导学生积极回答，如时间过得很快，我们要珍惜每一分每一秒等。
再次提醒学生要关注生活中的时间变化，用发现美的眼睛去捕捉时间的痕迹，鼓励学生在今后的生活中继续用美术的方式记录自己的成长和生活中的美好瞬间。
（九）思维延伸
在课堂结尾，进行思维延伸。教师提问：“同学们，我们生活的家乡也在随着时间不断变化，大家想一想，我们的家乡日新月异，都呈现着哪些变化呢？” 引导学生思考家乡在建筑、环境、人们的生活方式等方面的变化。
鼓励学生课后观察家乡的变化，尝试用本节课所学的方法或者其他美术形式，创作一幅表现家乡变化的作品，进一步拓展学生对时间和生活的认识，培养学生关注家乡、热爱家乡的情感。