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    人美版小学美术下册《时间的故事》教学设计

    人美版小学美术下册《时间的故事》教学设计第1页
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    美术人美版(2024)3.时间的故事公开课教学设计及反思

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    这是一份美术人美版(2024)3.时间的故事公开课教学设计及反思,共3页。
    《时间的故事》
    单元
    三单元
    学科
    美术
    年级
    一年级下册
    核心素养教学目标
    知识与技能:学生能够了解时间的概念,并通过绘画表达时间的流逝。
    过程与方法:通过观察、讨论和创作,培养学生的观察力和创造力。
    情感态度与价值观:激发学生对时间流逝的感知,培养珍惜时间的情感。
    重点
    难点
    重点:引导学生理解时间的概念,并能通过绘画表现时间的流逝。
    难点:如何让学生通过美术作品表达对时间流逝的个人感受。
    材料准备
    教具:时间相关的图片、视频资料、绘画工具(彩色笔、水彩、画纸等)。
    学具:每位学生准备绘画工具。
    特色资源分析和技术手段说明
    新授课,尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主,综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片,让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手,激发学生兴趣,调动各层次学生积极性。
    教学环节
    教师
    学生活动
    设计意图




    模块一:导入新课
    在这个模块中,教师将通过展示一系列与时间相关的图片,例如日出、日落以及各种时钟的图片,来引导学生们进行讨论。这些图片将帮助学生理解时间的概念,并激发他们对时间本质的好奇心。教师可能会提出一些问题,比如:“你们认为时间是什么?”或者“时间对你们来说意味着什么?”通过这样的互动,学生们将开始思考时间的多维性,并为接下来的学习内容打下基础。
    模块二:时间的故事
    在本模块中,教师会播放一段精心挑选的视频,该视频将展示时间流逝的连续性和变化。通过观看这段视频,学生们将能够直观地感受到时间的流逝,并思考时间对生活的影响。视频可能会包含四季更替、城市发展的镜头,甚至是人们日常生活的片段,从而让学生们从宏观和微观两个层面理解时间的流逝。
    模块三:创作时间的故事
    在这一模块,教师将向学生们讲解绘画技巧,包括如何使用不同的颜色、线条和形状来表达时间的概念。教师会鼓励学生们运用所学的技巧,创作出属于自己的时间故事,以此来表达他们对时间的理解和感受。通过艺术创作来探索时间的抽象概念。
    模块四:作品展示与分享
    在本模块的最后阶段,教师将组织学生们展示他们的作品。这不仅是一个展示个人才华的机会,也是学生们相互学习和交流的时刻。教师可能会引导学生们进行建设性的反馈,帮助他们从同伴的作品中获得灵感,进一步深化对时间概念的理解。
    观察图片,讨论时间的变化和意义。
    观看视频,分享自己对时间流逝的感受。
    选择绘画工具,创作表达时间流逝的美术作品。
    展示作品,向同学介绍自己的时间故事。
    通过直观的图片激发学生的兴趣,为理解时间概念打下基础。
    通过视频加深学生对时间流逝的直观感受,为创作打下情感基础。
    通过创作活动,让学生将对时间流逝的理解和感受转化为艺术作品。
    通过展示和分享,增强学生的自信心,同时促进同学间的交流和理解。
    布置作业
    让学生回家后制作一个关于时间的小故事书,可以是绘画也可以是手工制作,内容围绕一天中自己的活动和时间的变化。
    板书
    设计
    时间的故事
    时间的概念:自己长大了。。。。。。
    时间的流逝:过去的事再也回不来了。。。。
    时间的故事创作:编辑有趣的故事、有过去有现在有未来。
    课外拓展
    同学们可以尝试记录一周内每天的时间安排,反思时间对生活的影响。还可以通过绘画或写作,创作一个关于时间的故事,分享给家人或朋友,探讨时间的意义。
    教学反思
    教学优点:
    通过图片和视频资料,有效地激发了学生对时间概念的兴趣。
    学生在创作过程中表现出较高的参与度和创造力。
    不足之处:
    部分学生在表达时间流逝时遇到了困难,需要更多的引导。
    课堂时间管理上还有待提高,确保每个学生都有足够的时间完成作品。
    改进措施:
    在今后的教学中,可以提前让学生收集关于时间的图片或物品,增加他们对时间流逝的直观感受。
    优化课堂时间分配,确保每个环节都能高效进行,留出更多时间给学生创作。

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