人美版（2024）一年级下册（2024）创意小手表获奖教学设计

这是一份人美版（2024）一年级下册（2024）创意小手表获奖教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
审美感知：通过欣赏不同样式的手表，感受手表设计的多样性和美感，培养学生对形状、色彩、图案的观察与审美能力。
艺术表现：学会使用剪刀、胶水等工具，掌握画、剪、贴等基本手工技能，能够运用线条、色彩等元素，创作个性化的小手表。
创意实践：激发学生的想象力和创造力，设计并制作出具有独特创意的小手表，体验从构思到完成的创作过程。
文化理解：了解手表的历史与文化背景，认识到手表不仅是计时工具，还承载着时尚与个性，增强对生活中日常用品设计的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：认识手表的基本结构（表盘、表带）及设计元素；掌握画、剪、贴等手工制作方法，制作出创意小手表。
教学难点：如何启发学生的创造力，设计出既美观又富有个性的小手表；在制作过程中，如何保持画面整洁及精细度。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件（包含古代时钟图片、现代手表图片、制作步骤演示视频）、示范用材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔）、手表实物或模型。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔等手工材料。
四、教学过程
（一）导入
播放滴答声，提问：“同学们，仔细听，这是什么声音？” 引导学生听出是钟表的声音。
展示一些因为没有合理安排时间而导致不好结果的图片或小故事，提问：“从这些图片和故事中，我们能明白时间怎么样？” 引导学生意识到时间的重要性，要珍惜时间。进而引出本节课主题 —— 制作能提醒我们时间的创意小手表。
（二）古代时钟博物馆
展示古代时钟的图片，让学生观察，提问：“同学们，这些是古代的钟表，它们和我们现在的手表有很大不同，你们知道古人是如何利用它们记录时间的吗？”
请课前搜集资料的学生作为介绍员上台，介绍自己了解到的古代时钟，如日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻；漏刻是通过水或沙的流动来计时等。
拿出一个手表实物或模型，引导学生观察，提问：“现在我们来看现代的手表，它由哪些部分组成呢？” 引导学生说出表盘、表带。继续提问：“表盘上有什么？它们有什么作用？表带的作用又是什么？” 让学生了解表盘上的数字、指针等是用于显示时间，表带是用来将手表佩戴在手腕上。
（三）剪一剪表盘
让学生拿出彩色卡纸，思考并尝试剪出自己想要的表盘形状。
提问：“你选择了什么形状的表盘？是怎么剪出来的？” 请几位学生分享自己的方法，引导其他学生学习，如可以通过对折纸，剪出对称的形状。
展示一些不同形状表盘的创意图片，如圆形、方形、三角形、动物形状等，启发学生的创造力，提问：“除了这些，你还能想到什么独特的表盘形状？”
（四）剪一剪表带
学生开始尝试剪表带，教师巡视指导。
提问：“你的表带是什么形状的？它可以有哪些变化？” 引导学生思考表带的形状可以是长条状、波浪状、锯齿状等，鼓励学生创新。
教师示范表带和表盘的连接方法：在表带的尾部修剪变窄，在另一端中间开小口，将尾部插入小口中；然后将表盘粘贴在表带的中心点。边示范边强调连接要稳固，同时注意美观。
（五）教师示范
教师用画、剪、贴的方式制作一个表盘为小鱼形状的小手表。
先用彩色笔画出小鱼形状的表盘轮廓，再用剪刀剪下来。
剪出合适长度和形状的表带。
按照之前示范的方法将表带和表盘连接好。
可以用彩色笔给小鱼表盘画上眼睛、鱼鳞等装饰。
提示学生在使用剪刀时要注意安全，不能拿着剪刀打闹，用完及时合上剪刀并放好。
（六）学生实践
学生开始动手制作属于自己的创意小手表，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如形状剪不好、连接不牢固等。鼓励学生大胆想象，发挥创意。
提醒学生注意色彩搭配，使自己的小手表更加美观。
（七）总结
展示学生的作品，让学生互相欣赏，提问：“同学们，看看大家制作的小手表，都非常有创意。那通过这节课，我们除了学会制作小手表，还明白了什么？” 引导学生再次强调珍惜时间。
思维延伸：提问：“除了用彩色卡纸，我们还可以用哪些材料制作手表呢？” 引导学生思考用废旧纸盒、塑料片、易拉罐等材料制作，培养学生的环保意识和创新思维。