小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命一等奖第一课时教案

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命一等奖第一课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够细致观察并准确描述救援队员、消防员、警察等守护生命的英雄在工作中的场景，如救援队员在地震废墟中搜救、消防员在火灾现场灭火救人、警察在交通要道指挥交通等。
学会欣赏以守护生命为主题的美术作品，如描绘医生抢救病人、志愿者参与救援等画作，能够清晰阐述作品的画面内容，并深入表达个人感受。
掌握绘画人物的基本技巧，包括头部、身体、四肢的比例关系以及人物动态的表现方法，能运用色彩突出人物的职业特点和英勇形象，通过绘画展现守护生命的英雄风采。
（二）过程与方法目标
通过观看视频、图片欣赏、小组讨论、教师示范、个人实践等多样化教学形式，全面培养学生的观察力、想象力、语言表达能力、动手能力以及对艺术作品的审美鉴赏能力。
引导学生在欣赏与创作过程中，学会从不同角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力，培养创新思维。
（三）情感态度与价值观目标
引导学生深刻关注守护生命的英雄们的付出与贡献，激发学生对他们的崇敬与感激之情，培养学生尊重英雄、热爱生命的意识。
鼓励学生在日常生活中传承和弘扬英雄们勇敢、无私、奉献的精神品质，增强社会责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
引导学生深入观察并理解救援队员、消防员、警察等英雄在守护生命工作中的特点和场景，体会他们工作的艰辛与伟大。
带领学生赏析相关美术作品，剖析作品中人物形象、色彩运用、画面构图等艺术元素所传达的情感与内涵，提升学生的艺术鉴赏能力。
指导学生运用所学绘画技巧，创作一幅生动表现守护生命英雄的绘画作品，展现英雄的精神风貌。
（二）教学难点
帮助学生从平凡而伟大的英雄事迹和美术作品中，挖掘出深层的情感与精神内涵，使学生真正理解英雄们守护生命的意义和价值。
在绘画实践中，引导学生细腻地表现出人物的神态、动作以及情感，让作品富有感染力，充分体现对守护生命英雄的赞美与敬意。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法
四、教学准备
收集救援队员、消防员、警察等守护生命的英雄在工作中的高清视频片段，如地震救援、火灾扑救、交通事故处理等场景，以及生活中人们受到英雄帮助的感人瞬间图片集。
准备以守护生命为主题的优秀美术作品若干，如描绘医生在手术台上专注救治、志愿者在灾难现场忙碌服务等相关画作，包括徐匡《阿哥》、王威《时代节奏》等可类比的展现人物奉献精神的作品。
绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，供学生绘画实践使用。
多媒体教学设备，用于展示视频、图片和美术作品。
五、教学过程
（一）英雄初印象（导入环节，3 分钟）
播放一段精彩的综合视频，涵盖地震后救援队员争分夺秒在废墟中搜寻幸存者，消防员身着厚重防护服冲进熊熊大火中抱出被困儿童，警察在暴雨中坚守岗位指挥交通保障道路畅通等场景。播放时，老师以充满激情的语言引导学生仔细观察：“小朋友们，看屏幕上这些了不起的叔叔阿姨们，他们在做什么呀？是不是特别勇敢？”
视频播放结束后，提问学生：“你们知道这些叔叔阿姨为什么要这么拼命吗？他们的行动给你什么样的感受？” 鼓励学生大胆发言，分享自己的直观感受，从而引出守护生命的英雄这一主题，点明本节课 “守护生命” 的核心内容。
（二）艺术作品中的英雄光辉
《手术台上的专注》赏析：展示一幅描绘医生在手术台上全神贯注进行手术的美术作品。引导学生观察画面，提问：“小朋友们，看这幅画里的医生，他穿着什么样的衣服？他的眼神和表情看起来怎么样？旁边的医疗器械和助手们在做什么呢？” 让学生详细描述画面中人物的服饰、神态和周围环境。接着引导学生感受作品的氛围：“从这幅画里，你们能感觉到医生是个怎样的人？这幅画给你们带来什么样的感受，是紧张、安心，还是其他的感觉呢？” 老师总结：这幅作品通过细腻的笔触和生动的色彩，刻画了一位在手术台上为守护生命全力以赴的医生形象，他专注的眼神透露出对生命的尊重和拯救生命的决心，让我们感受到在平凡岗位上的英雄们为守护生命所付出的努力。
《火灾救援时刻》赏析：展示一幅消防员在火灾现场救援的画作，画面中消防员扛着水枪，浓烟滚滚中冲向火海。老师提问：“在这幅画里，你们看到了谁呀？他在干什么？周围的火焰和建筑是什么样的？” 引导学生关注画面中消防员的动态以及周围危险环境的描绘。然后问：“从这幅画里，你们能体会到消防员工作的危险和辛苦吗？画家通过这样的画面，想告诉我们什么呢？” 老师总结：这幅画展现了消防员在面对熊熊烈火时毫不退缩，勇敢地冲在前面，用自己的身躯为人们筑起生命防线，他们的英勇行为诠释了守护生命的伟大使命。
（三）身边的生命守护者（生活关联环节，5 分钟）
展示一系列生活中守护生命的英雄们工作的图片，包括社区医生为居民义诊、交警在路口维持交通秩序、救援志愿者在洪涝灾区分发物资等。老师逐张展示图片，每展示一张，提问学生：“小朋友们，看看这张图片，你们知道他们在做什么工作吗？他们的工作对我们的生活有什么重要意义？你们在生活中有没有接受过他们的帮助呢？” 引导学生回忆生活中与这些英雄们接触的场景。
组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己身边遇到过的守护生命的英雄事迹，比如小区保安帮助迷路老人找到家、学校校医及时处理同学受伤的伤口等。讨论结束后，邀请几位学生分享自己的讨论结果，讲讲这些英雄是如何守护生命的，给自己带来了怎样的触动。
（四）英雄的伟大品格
老师引导学生回顾之前看到的视频、图片以及艺术作品中的英雄形象，提问：“小朋友们，我们看了这么多守护生命的英雄事迹，那你们觉得这些叔叔阿姨们身上都有哪些共同的好品质呢？” 鼓励学生积极发言，说出自己的想法，如勇敢、善良、有责任心、无私奉献等。
老师对学生的回答进行总结和提炼，共同得出这些守护生命的英雄们具有勇敢无畏、无私奉献、坚韧不拔、高度负责的品格。并强调这些伟大的品格是社会的宝贵财富，正是因为有了这些英雄，我们的生命和生活才得到了保障，他们值得我们永远尊敬和学习。
（五）英雄之美
展示多幅不同类型的描绘守护生命英雄的美术作品，如警察护送学生过马路、医护人员在疫情期间坚守岗位、救援队员在泥石流后清理道路等画面。老师引导学生分组欣赏这些作品，每组选择一幅作品进行深入讨论。讨论问题包括：“这幅作品里的人物在做什么？他们的动作和表情让你感受到了什么？画面中的哪些地方最打动你，是色彩、人物形象，还是整个描绘的场面？”
小组讨论结束后，每组派代表上台分享对所选作品的欣赏感受。其他小组的学生可以提问或补充。老师在学生分享过程中，适时引导学生关注作品中细节所传达的情感，如警察温柔的眼神体现了对学生的关爱，医护人员疲惫却坚定的表情展现了抗疫的决心等。通过分享与交流，让学生更深刻地体会英雄们在各自岗位上为守护生命创造的美和价值。
（六）教师示范（示范环节，5 分钟）
老师选择一个守护生命的英雄形象，比如一位正在火灾现场救援的消防员，在黑板上进行绘画示范。首先，用简单的线条勾勒出人物的大致轮廓，如头部的圆形、身体穿着厚重防护服的大致形状、四肢的动态线条等，同时讲解：“小朋友们，我们在画人物的时候，要先确定好人物的大致形状和位置，就像搭房子要先搭好框架一样，注意消防员叔叔因为背着装备，身体看起来会比较壮实。”
接着描绘人物的细节，如消防员的头盔、面罩、灭火器、防护服上的标志等，边画边说：“现在我们来仔细画一下细节，消防员的头盔有它独特的形状，面罩可以保护他们的脸，灭火器的形状和上面的标识大家要注意观察，防护服上的反光条在黑暗中能起到警示作用，这些细节能让我们画的消防员更真实。”
最后，选择合适的颜色为人物上色，强调：“我们在选颜色的时候，可以根据人物的实际情况来选，像消防员的防护服一般是红色和黄色为主，这两种颜色很鲜艳，在火灾现场很容易被看到，代表着他们冲在前面守护我们的勇气和决心。” 通过示范，让学生直观地了解绘画守护生命英雄人物的基本步骤和方法。
（七）学生实践环节，15 分钟
让学生根据自己的观察和感受，选择一位守护生命的英雄，用绘画的方式来表现他们。在绘画前，老师再次提醒学生注意人物的形态、动作、表情以及色彩的运用，可以参考之前欣赏的作品和老师的示范。鼓励学生大胆发挥想象，添加一些能体现英雄工作场景或意义的背景元素。
学生开始绘画创作，老师在教室里巡回指导，观察学生的创作过程。对于遇到困难的学生，如不知道如何构图、把握人物比例等，老师给予及时的帮助和建议。对于有创意和想法的学生，老师及时给予肯定和鼓励，如 “你把这个医生专注治疗的表情画得太生动了，继续保持！” 在学生创作过程中，播放一些激昂振奋的音乐，营造积极向上的创作氛围。
（八）展示与评价环节——英雄之光
邀请几位学生上台展示自己的绘画作品，展示时让学生说一说自己画的是哪位英雄，为什么选择画这个人，以及在绘画过程中想要表现人物的哪些特点。比如：“我画的是警察叔叔，他每天在路口指挥交通，不管是烈日炎炎还是刮风下雨都很辛苦。我画他在雨中指挥交通的样子，想表现他为了我们的交通安全无私奉献的精神。”
其他学生进行评价，老师引导评价从作品中人物形象是否生动、色彩搭配是否协调、是否突出了英雄的守护生命特点等方面进行。鼓励学生多发现他人作品的优点，同时也可以提出一些改进的小建议。如：“我觉得他画的消防员很有力量，手臂画得很粗，一看就是能扛起重任的。要是能把消防员脸上的汗水画出来，就更能体现他们的辛苦啦。”
老师对学生的作品和表现进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，表扬大家能够用心去观察和感受身边守护生命的英雄，并通过绘画表达对他们的敬意。同时针对学生作品中存在的普遍问题，如线条不够流畅、画面布局不够合理等，提出改进的方向，鼓励学生在今后的绘画中不断提高。
（九）课堂总结环节
与学生一起回顾本节课的主要内容：“小朋友们，今天我们一起认识了好多守护生命的英雄，看到了他们在各种危险和困难面前，勇敢地保护着我们。还欣赏了很多表现他们的艺术作品，最后大家也拿起画笔，画出了自己心中最敬佩的英雄。”
再次强调英雄们的重要性：“这些英雄们，虽然看起来和我们一样平凡，但他们在关键时刻总是挺身而出，用自己的行动守护着我们的生命和生活。他们就像超级英雄一样，虽然没有超能力，却用自己的勇敢和爱心，为我们撑起了一片安全的天空。我们要永远记住他们的付出，向他们学习。”
鼓励学生在课后，用文字记录下自己身边一位守护生命英雄的故事，可以是简短的一段话，也可以是一篇小短文，下节课与同学们分享。引导学生通过文字更深入地表达对英雄的理解和敬意。