小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，讲授新课，学生实践创作，作品展示与评价等内容，欢迎下载使用。
课题
《守护生命》
单元
一单元
学科
美术
年级
一年级下册
核心素养教学目标
1. 审美感知：赏析《逆行•第一组》中国画，学子们理解救援队员英勇形象，提升审美感知，理解艺术传递情感和主题的独特性。
2. 艺术表现：学子们运用画笔和色彩创作抢险救灾想象画作，表达对救援队员敬意，提升艺术表现力和创造力，学会用艺术表达情感和主题。
3. 创意实践：绘制抢险救灾想象画作，学子们施展想象力，创新构思画面内容和构图，体验创意转化为艺术作品的过程，培养创新思维和实践能力。
4. 文化理解：学习安全标识，了解英雄事迹，探讨应对紧急危险措施，加深对安全文化理解，认识到保护生命安全的重要性，培育社会责任感和公民意识。
重点
领会守护生命使命，用绘笔颂扬救援队员英雄精神，提升审美感知和艺术创造力。
难点
将生命守护主题转化为艺术形象，创新构想抢险救灾场景，运用色彩和线条展现救援现场的紧张有序。
材料准备
教师需准备多媒体课件和绘画工具，如彩笔、纸张，确保教学活动顺利。
学生应准备绘画工具，为课堂活动做好准备。
特色资源分析和技术手段说明
新授课中，运用尝试练习、讲解演示、启发谈话等方法，以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过视频、图片等多媒体手段，让学生欣赏、观察、思考、讨论和实践，激发兴趣，调动积极性。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
一、情境导入
教师播放抢险救灾视频，展示消防员、医护人员、警察等英勇行为。视频结束后，教师提问引导学生回忆并讨论视频内容。
教师总结并介绍《守护生命》课程，鼓励学生用绘画和智慧向英雄致敬。
二、讲授新课
教师分组讨论，提问学生在日常生活中还有哪些人在守护生命。学生讨论后，教师记录并讨论这些职业如何守护生命。
活动二：学生画抢险救灾想象画。教师展示作品，引导学生观察并讲解创作要点。教师以“洪水救援”为例示范绘画过程。
活动三：分析安全用品设计。教师展示安全帽、灭火器、救生圈等，引导学生观察并讨论其设计特点。
教师演示：
画救援设备草图。教师展示救援设备草图，讲解绘制要点，并示范绘制简易救援梯。
四、学生实践创作
学生开始创作，教师巡回指导，提醒学生注意构图、色彩搭配和草图清晰度。
五、作品展示与评价
学生展示作品，自愿介绍创作思路。其他学生评价，教师总结评价，肯定学生努力和创新，提出改进方向。
观看视频并讨论视频中出现的救援人员及其行为。
分组讨论并分享在日常生活中守护生命的其他职业人群。观察想象画作品，讨论画面元素，创作自己的抢险救灾想象画。
观察安全用品实物，讨论其设计特点。
学习绘制救援设备草图，并尝试自己设计一款救援设备。
根据所学知识和技能，创作自己的作品。
展示作品并分享创作思路，进行互评和自评。
视频激发学生兴趣，引入课程主题，让学生对守护生命的人产生敬意。
小组合作学习培养学生的观察力和团队协作能力，发现身边不为人知的守护者。
绘画活动让学生深入理解抢险救灾场景，培养艺术表达和创造力。
分析安全用品设计，理解科学原理和实用功能，增强实际应用和安全意识。
绘制草图了解救援设备结构和功能，培养工程设计思维和动手能力。
实践创作将理论知识转化为个人创作成果，锻炼综合运用和创新思维。
展示和评价环节让学生学会欣赏评价作品，提升自我反思和批判性思维能力，教师总结评价巩固学习成果，鼓励持续进步。
布置作业
学生可创作抢险救灾想象画或设计救援设备草图，鼓励大胆想象，展现独特创意。
课堂小结
教师总结：“今天我们了解了守护生命的英雄，并创作了想象画和救援设备草图。希望同学们记住这些英雄的贡献，并注意安全。课后可继续完善作品，与家人分享所学。”
板书
范画
守护生命
消防员、医护人员、警察
课后拓展
1.带回家课堂作品，向家人介绍并根据建议修改。
2.观察生活中的救援设备需求，设计新设备，绘制详细草图并标注功能使用方法。
教学反思
《守护生命》课程中，情境导入环节通过抢险救灾视频激发学生情感和兴趣。小组讨论促进互动合作，帮助学生多角度认识英雄。
教学存在不足，如学生实践创作时构图和色彩搭配迷茫，说明引导示范不足。评价环节虽积极，但标准需更明确具体。
未来教学将增加示范和实践指导，特别是在构图和色彩上。制定明确评价标准，让学生明确评价侧重点，有针对性创作。引入互动式教学工具，增强学习体验和参与感。