小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第1课 致敬平凡精品教案及反思

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第1课 致敬平凡精品教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，思维延伸等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够观察并描述喜鹊、蜜蜂等动物辛勤劳作的场景，以及生活中勤劳人们的工作画面；能欣赏徐匡《阿哥》、王威《时代节奏》等相关美术作品，准确阐述画面内容与个人感受；学会用绘画的方式表现身边平凡而勤劳的人物，掌握人物基本形态的绘画方法，如头部、身体、四肢的比例与动态，初步运用色彩来突出人物特点。
过程与方法目标：通过观看视频、图片欣赏、小组讨论、教师示范、个人实践等多种形式，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力、动手能力以及对艺术作品的审美鉴赏能力。
情感态度与价值观目标：引导学生关注身边平凡人的付出与贡献，激发学生对平凡劳动者的尊重与敬佩之情，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识，弘扬坚韧、勤劳、勇敢、善良等美好品质。
二、教学重难点
教学重点：引导学生观察并理解喜鹊、蜜蜂辛勤劳作的特点，以及生活中各类勤劳人物的工作场景；深入欣赏相关美术作品，分析作品中人物形象、色彩运用、画面构图等艺术元素所传达的情感与内涵；让学生能够运用所学绘画技巧，创作一幅表现身边平凡人的绘画作品。
教学难点：帮助学生从平凡的生活场景和美术作品中，挖掘出深刻的情感与精神内涵，理解平凡人身上所蕴含的伟大品质；在绘画实践中，如何指导学生生动地表现出人物的神态、动作以及情感，使作品更具感染力，体现出对平凡人物的敬意。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法
四、教学准备
喜鹊、蜜蜂辛勤劳作的高清视频片段，生活中人们勤劳工作的图片集，如环卫工人清扫街道、建筑工人搭建高楼、教师授课、医生治病等场景。
徐匡《阿哥》、王威《时代节奏》等美术作品的高清图片，以及其他描绘平凡人的优秀美术作品若干，如民间艺人表演、地质队员野外勘探、厨师烹饪、矿工井下作业等相关画作。
绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，用于学生绘画实践。
多媒体教学设备。
五、教学过程
（一）勤劳小使者登场（导入环节，3 分钟）
播放喜鹊忙碌筑巢、蜜蜂在花丛中穿梭采蜜的视频片段，视频中突出它们不停忙碌的动作。播放时，老师引导学生仔细观察：“小朋友们，看屏幕上的喜鹊和小蜜蜂，它们在做什么呀？是不是特别忙？”
视频播放结束后，提问学生：“你们觉得喜鹊和蜜蜂为什么这么忙呀？它们的忙碌给你什么样的感觉？” 鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受，从而引出动物们为了生存和生活努力劳作的主题，进而过渡到人类社会中同样有许多勤劳的人，引出本节课 “致敬平凡” 的主题。
（二）艺术作品中的平凡身影（作品欣赏环节，7 分钟）
徐匡《阿哥》赏析：展示徐匡的版画作品《阿哥》，引导学生观察画面。提问：“小朋友们，看这幅画里的阿哥，他穿着什么样的衣服？他的表情看起来怎么样？他在做什么呢？” 让学生描述画面中人物的服饰、神态和动作。接着引导学生感受作品的氛围：“从这幅画里，你们能感觉到阿哥是个怎样的人？这幅画给你们带来什么样的感受，是温暖、质朴，还是其他的感觉呢？” 老师总结：这幅《阿哥》通过简洁而有力的线条，刻画了一位勤劳朴实的少数民族阿哥形象，他的眼神中透露出对生活的热爱和对未来的期待，让我们感受到平凡人身上那种坚韧不拔的力量。
王威《时代节奏》赏析：展示王威的《时代节奏》，画面中快递员骑着电动车，车上装满包裹，穿梭在城市街道。老师提问：“在这幅画里，你们看到了谁呀？他在干什么？周围的环境是怎样的？” 引导学生关注画面中快递员的动态以及周围城市环境的描绘。然后问：“从这幅画里，你们能体会到快递员工作的辛苦吗？画家通过这样的画面，想告诉我们什么呢？” 老师总结：《时代节奏》描绘了在现代社会中，快递员作为平凡劳动者，为了大家的生活便利，在城市中奔波忙碌，他们的辛勤工作就像城市运转的脉搏，体现了平凡人在时代发展中的重要贡献。
（三）身边的平凡英雄（生活关联环节，5 分钟）
展示一系列生活中人们勤劳工作的图片，涵盖不同职业，如环卫工人在清晨清扫街道、建筑工人在工地上挥汗如雨、教师在讲台上认真授课、医生在病房细心照顾病人等。老师逐张展示图片，每展示一张，提问学生：“小朋友们，看看这张图片，你们知道他们在做什么工作吗？他们的工作辛苦吗？你们在生活中有没有见过他们工作的样子？” 引导学生回忆生活中接触到的这些平凡劳动者的身影。
组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己身边那些平凡却勤劳的人，比如自己的父母、邻居、小区保安等。讨论结束后，邀请几位学生分享自己的讨论结果，说说这些人是如何勤劳工作的，对自己的生活产生了怎样的影响。
（四）平凡中的伟大品格（总结归纳环节，3 分钟）
老师引导学生回顾之前看到的动物劳作场景、艺术作品中的人物以及生活中的平凡劳动者，提问：“小朋友们，我们看了这么多勤劳的例子，那你们觉得这些喜鹊、蜜蜂，还有我们身边的叔叔阿姨们，他们身上都有哪些共同的好品质呢？” 鼓励学生积极发言，说出自己的想法，如勤劳、不怕辛苦、坚持等。
老师对学生的回答进行总结和提炼，共同得出这些平凡人身上具有坚韧的、勤劳的、勇敢的、善良的品格。并强调这些看似平凡的品格，其实是支撑我们社会不断前进的重要力量，每一个拥有这些品格的平凡人都值得我们尊敬和赞美。
（五）平凡之美再发现（深入欣赏环节，7 分钟）
展示多幅描绘平凡人的美术作品，如民间艺人专注制作手工艺品、地质队员在恶劣环境中勘探、厨师在厨房熟练掌勺、矿工在井下艰苦作业等画面。老师引导学生分组欣赏这些作品，每组选择一幅作品进行深入讨论。讨论问题包括：“这幅作品里的人物在做什么？他们的动作和表情让你感受到了什么？画面中的哪些地方最打动你，是色彩、人物形象，还是整个描绘的场面？”
小组讨论结束后，每组派代表上台分享对所选作品的欣赏感受。其他小组的学生可以提问或补充。老师在学生分享过程中，适时引导学生关注作品中细节所传达的情感，如民间艺人专注的眼神体现了对传统文化的热爱与传承，地质队员坚毅的表情展现了为祖国奉献的决心等。通过分享与交流，让学生更深刻地体会平凡人在各自岗位上创造的美和价值。
（六）教师示范引领（示范环节，5 分钟）
老师选择一个身边平凡人的形象，比如一位正在打扫卫生的环卫工人，在黑板上进行绘画示范。首先，用简单的线条勾勒出人物的大致轮廓，如头部的圆形、身体的长方形、四肢的线条等，同时讲解：“小朋友们，我们在画人物的时候，要先确定好人物的大致形状和位置，就像我们搭房子要先搭好框架一样。”
接着描绘人物的细节，如环卫工人的帽子、工作服的样式、手中的扫帚等，边画边说：“现在我们来仔细画一下细节，环卫工人的帽子有它独特的形状，工作服上可能有一些标志，扫帚的形状也很特别，大家要注意观察这些细节，这样画出来的人物才更像。”
最后，选择合适的颜色为人物上色，强调：“我们在选颜色的时候，可以根据人物的实际情况来选，像环卫工人的工作服一般是橙色的，这样在马路上很显眼，能保证他们的安全。” 通过示范，让学生直观地了解绘画人物的基本步骤和方法。
（七）致敬平凡创作时（学生实践环节，15 分钟）
让学生根据自己的观察和感受，选择一位身边平凡而勤劳的人，用绘画的方式来表现他们。在绘画前，老师再次提醒学生注意人物的形态、动作、表情以及色彩的运用，可以参考之前欣赏的作品和老师的示范。
学生开始绘画创作，老师在教室里巡回指导，观察学生的创作过程。对于遇到困难的学生，如不知道如何构图、把握人物比例等，老师给予及时的帮助和建议。对于有创意和想法的学生，老师及时给予肯定和鼓励，如 “你把这个叔叔工作时专注的表情画得太棒了，继续保持！” 在学生创作过程中，播放一些轻柔舒缓的音乐，营造轻松的创作氛围。
（八）平凡之光闪耀（展示与评价环节，5 分钟）
邀请几位学生上台展示自己的绘画作品，展示时让学生说一说自己画的是谁，为什么选择画这个人，以及在绘画过程中想要表现人物的哪些特点。比如：“我画的是我的妈妈，她每天都要做家务，还要照顾我，很辛苦。我画她在厨房做饭的样子，想表现她对我们家的爱。”
其他学生进行评价，老师引导评价从作品中人物形象是否生动、色彩搭配是否协调、是否突出了人物的勤劳特点等方面进行。鼓励学生多发现他人作品的优点，同时也可以提出一些改进的小建议。如：“我觉得他画的建筑工人很有力量，手臂画得很粗，一看就是经常干活的。要是能把工人脸上的汗水画出来，就更能体现他们的辛苦了。”
老师对学生的作品和表现进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，表扬大家能够用心去观察身边的平凡人，并通过绘画表达对他们的敬意。同时针对学生作品中存在的普遍问题，如线条不够流畅、画面布局不够合理等，提出改进的方向，鼓励学生在今后的绘画中不断提高。
（九）平凡亦伟大（课堂总结环节，3 分钟）
与学生一起回顾本节课的主要内容：“小朋友们，今天我们一起认识了好多勤劳的小使者，像喜鹊、蜜蜂，还欣赏了很多表现平凡人的艺术作品，看到了我们身边各种各样平凡却伟大的叔叔阿姨们。我们发现他们身上都有着坚韧、勤劳、勇敢、善良的美好品质，最后大家还拿起画笔，把自己心中最敬佩的平凡人画了出来。”
再次强调平凡人的重要性：“这些平凡的人，虽然看起来很普通，但他们的辛勤付出让我们的生活变得更加美好。他们就像一颗颗小星星，虽然微弱，但汇聚在一起，就照亮了我们的世界。我们要永远记住他们的贡献，尊重每一位平凡的劳动者。”
对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，激发学生对生活的热爱和对美好品质的追求：“今天大家在课堂上表现得都非常出色，积极观察、认真思考、大胆创作。希望大家以后能继续保持这样的热情，用你们的眼睛去发现更多生活中的美，用你们的行动去传承这些美好的品质。”
六、思维延伸
鼓励学生在课后，用文字记录下自己身边一位平凡人的故事，可以是简短的一段话，也可以是一篇小短文，下节课与同学们分享。
组织一次班级活动，邀请一些平凡岗位上的工作者，如交警、邮递员等，到学校来与学生进行面对面交流，让学生更深入了解他们的工作内容和背后的故事，进一步弘扬尊重平凡劳动者、赞美勤劳奉献精神的美好风尚。