浙教版（2024）第2章 生物与环境第 4 节 生态系统的结构和功能优秀教案及反思

这是一份浙教版（2024）第2章 生物与环境第 4 节 生态系统的结构和功能优秀教案及反思，共2页。教案主要包含了生态系统的多样性，生态系统的成分等内容，欢迎下载使用。
课题
第二章第四节生态系统的结构和功能
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
（1）理解生态系统的概念
（2）了解生态系统的基本类型
（3）了解生态系统的组成成分
（4）理解生态系统四种组成成分，各成分的功能、地位及相互关系。
过程与方法
通过分析图片，培养学生的分析能力和对知识的概括和总结能力
情感态度价值观
树立保护生态系统、保护环境的意识
教学
重点
生态系统的成分
难点
生态系统的概念；区分生态系统的成分
方法
讲授、类比
手段
多媒体
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
1.提问（池塘生态系统图片）
每种生物群落都生活在一定区域，在这个区域除了有生物外，还有什么？
思考：
认真分析图中池塘中含有的成分，植物：包括挺水植物芦苇、莲，浮水植物浮萍、水莲，沉水植物池草，浮游植物淡水藻类；植物：包括挺水植物芦苇、莲，浮水植物浮萍、水莲，沉水植物池草，浮游植物淡水藻类；生物：包括各种细菌和真菌；非生物因素，：阳光、空气、水、土壤等
开门见山引入新课，通过问题设置引发问题的思考，从而导入新知识的学习。
2.引出生态系统的概念：生物群落和它生活的非生物环境相互作用而形成的统一整体。注意生态系统和生物群落的区别
做好笔记
生态系统：生物群落+非生物环境
理解生态系统的概念，注意与生物群落的区别
3.课件展示：常见的生态系统的类型（森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统）给这些生态系统分一下类？
讲解最大的生态系统—生物圈（其范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面）
按照生态系统的类型记录笔记：陆地生态系统、水域生态系统
了解常见的生态系统和最大的生态系统
4.课件展示（图片）
提问：生态系统类型多种多样，从组成成分上有什么相同之处？
讲解生态系统的各成分及特点
生产者—绿色植物
特点：通过光和作用制造有机物供给自己，同时也为其他生物提供食物。
消费者—各种动物
特点：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他动物为食。以植物为食的草食动物叫做初级消费者，以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者。
（3）分解者—细菌、真菌
特点：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为简单的无机物，供植物再利用。
（4）非生物物质和能量
主要包括：阳光、热能、水、空气、无机盐
看图总结图片中存在的成分：绿色植物、动物、微生物、非生物环境
掌握生态系统的成分及特点
5.分析池塘生态系统的组成成分？
生产者：浮游植物
消费者：浮游动物、鱼、虾
分解者：细菌、真菌
练习生态系统的组成成分
6.知识点总结
生态系统的概念、类型、及组成成分和特点
师生共同构建知识网络，进一步加深对所学知识之间的联系，有助于对知识的理解、记忆
9.课后习题
练题
学以致用
板书
2.4.1 生态系统的结构和功能
一、生态系统的多样性
1.生态系统的概念：生物群落+非生物环境
2.生态系统的类型
二、生态系统的成分
生产者：绿色植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌