物理八年级全册（2024）第六章 熟悉而陌生的力第一节 力及其描述学案及答案

这是一份物理八年级全册（2024）第六章 熟悉而陌生的力第一节 力及其描述学案及答案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素。
2．能认识力的作用效果并解释原因。
3．能画图表示力。
【学习过程】
一、自主学习
1．在物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。力是一个物体对另一个物体的作用。力用字母F表示。
2．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力。因此，力的作用是相互的。
3．力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
4．影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。
5．在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
6．1 N的力相当于托起两个鸡蛋所用的力。
7．在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，线段越长表示力越大，这种表示力的方式叫力的示意图；有时候，还可以在力的示意图附近标出力的大小，这样标注后，一根小小的带有箭头的线段就把力的三要素(作用点、方向和大小)都表现出来了。
二、合作探究
(一)力是什么
1．鲁智深倒拔垂柳，力气很大。他能把自己举起来吗？
不能，力是一个物体对另一个物体的作用，涉及两个物体，鲁智深不能把自己举起来。
2．物体间不相互接触能产生力的作用吗？举例说明。
物体间不相互接触能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉，磁极间的相互作用等。
3．一个同学在玩滑冰鞋的时候，用力推了一下墙，他反而后退，为什么？
物体间的力是相互的，该同学推墙同时墙对该同学也有作用力，所以他反而后退。
总结：力是物体对另一个物体的作用。有力存在，必有施力物体与受力物体，力不可能离开物体而单独存在。力的产生与物体间是否接触无关。
力的作用是相互的。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个受力物体。
(二)力的作用效果
1．用手挤气球、拉弹簧。气球、弹簧有什么变化？由此可以得出力可以改变物体的形状。
2．几个同学玩拍气球的游戏，看看气球受力后有什么变化？由此可以得出力可以改变物体的运动状态。
总结：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
(三)力的描述
1．用手托课本时，手对课本有一个托力；由于“力的作用是相互的” ，与此同时，课本对手也有一个压力，分析托力和压力这两个相互作用的力有何异同点。
这两个相互作用的力只有力的大小是相同的，手对课本有一个托力，课本对手有一个压力，它们之间力的方向是相反的，且作用点不同，一个作用点在手上，一个作用点在课本上。
2．力的作用效果和力的哪些因素有关呢？
结合以下情境交流讨论：小孩力气小，很难压动臂力器，成年人力气大，很容易压动臂力器；用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可使弹簧压短也可使弹簧拉长；大小方向都相同的力作用在门上不同位置，门开的角度不同。
总结：影响力的作用效果有三个：它们是力的大小、力的方向和力的作用点。
3．一些力的大小：
(1)蚂蚁拉动树叶的拉力约10－3 N；(2)托起两个鸡蛋用的力约1N；(3)长征系列运载火箭的推力约9×106N；(4)扛50 kg化肥用的力约5×102N；(5)大型拖拉机的牵引力约3×104N。
4．在力的示意图中，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，在画力的示意图时，力的作用点一定要画在受力物体上。
总结：在作力的示意图时可遵循下列步骤。
(1)在受力物体上找到力的作用点；
(2)以力的作用点为起点或终点，沿力的方向画线段；
(3)在线段上标出箭头表示力的方向(有时也标出力的大小)。
三、课堂达标检测
1．关于力的概念，下列说法中错误的是（C）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体，同时也一定是施力物体
C．发生力的作用，物体必须相互接触
D．马拉车前进，同时车也用力拉马
2．(多选题)俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（BC）
A．力能产生响声
B．力的作用是相互的
C．必须有两个物体才能产生力的作用
D．力能使物体发生形变
3．根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（D）
A压力使矿泉水瓶变瘪
B压力使网球拍变形
C拉力使弹簧伸长
D力把足球踢出去
4．小明和小刚两位同学穿着旱冰鞋面对面站在水平光滑的水泥路面上，如果小明用力推一下李晨，其结果是（D）
A．小明仍然静止在原地，小刚被推开
B．小刚与小明都朝同一方向滑动
C．小刚受到小明的推力，小明没有受到力的作用
D．小明与小刚同时向后退
5．用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（C）
A．跟力的作用点有关
B．跟力的大小有关
C．跟力的方向有关
D．跟力的大小方向和作用点有关
6．要改变力的作用效果，下列措施最恰当的是（D）
A．必须同时改变力的三要素
B．至少改变力的大小和作用点
C．至少改变力的大小和方向
D．至少改变力的三要素中的一个要素
7．重约1 N的物体可能是（B）
A．一张作业纸 B．100 ml的水
C．一个大西瓜 D．一头牛
8．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（B）
A．图(a)和(b) B.图(a)和(c)
C．图(a)和(d) D．图(b)和(d)
9．在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的形状，后者主要是运动员的运动状态。
10．用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺方向可使螺母拧紧，沿逆方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关；若用同样大的力在扳手末端或扳手前端拧，在扳手末端更容易拧一些，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
11．如图所示，在水平面上有一小车静止不动，现用与水平面成30°角的40N的拉力向右上方拉小车前进，试画出这个拉力的示意图。