人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）石壕吏/杜甫优秀ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）石壕吏/杜甫优秀ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了石壕吏等内容，欢迎下载使用。
文章合为时而著，歌诗合为事而作。今天我们一起走进唐代现实主义诗歌的代表诗人杜甫，一同来学习组诗《石壕吏》。
1.反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。（重点）2.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。（难点） 3.培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。（素养）
杜甫， 朝诗人，字 ，自号“ ”，我国古代 主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“ ”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“ ”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，世称“ ” ，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”，有《 》传世。
唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
“三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒！妇啼/一何苦。听妇/前致词，三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
暮：傍晚。投：投宿。夜：时间名词作状语，在夜里。逾：越过；翻过。走：跑，这里指逃跑。呼：诉说，叫喊。一何：何其、多么。怒：恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。啼：哭啼。苦：凄苦。
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
前致词：指老妇走上前去（对差役）说话。戍：防守，这里指服役。附书至：捎信回来。书，书信。至，回来。新：刚刚。
我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
存：活着，生存着。且偷生：姑且活一天算一天。且，姑且，暂且。偷生，苟且活着。长已矣：永远完了。已，停止，这里引申为完结。室中：家中。更无人：再没有别的（男）人了。更，再。惟：只，仅。乳下孙：正在吃奶的孙子。未：还没有。去：离开，这里指改嫁。完裙：完整的衣服。
活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
老妪：老妇人。衰：弱。请从吏夜归：请让我和你晚上一起回去。请，请求。从，跟从，跟随。急应河阳役：赶快到河阳去服役。应，响应。犹得：还能够。得，能够。备：准备。晨炊：早饭。
老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
夜久：夜深了。绝：断绝；停止。泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。明：天亮之后。登前途：踏上前行的路。登，踏上。前途，前行的道路。独：唯独，只有。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，由此生发。 不说“征兵”、“招兵”而说“捉人”，于如实描绘之中寓揭露、批判之意。 正面刻画——“夜”字，含义丰富。 第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或反抗，无法“捉”到； 第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。
（2）“老翁逾墙走，老妇出门看” 差吏夜间抓人，已经屡见不鲜。而且“逾”字表现出速度快，动作熟，可见这是经常性的举动。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境，从中也看出战争给百姓带来的痛苦。
（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 明确：一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，突出了悍吏的暴戾凶悍和老妇的悲伤凄苦。 两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。
（4）夜久语声绝，如闻泣幽咽。 “夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。 “如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。
（5）“天明登前途，独与老翁别”。“天明”呼应开篇的“暮投”，一个“独”字，交代了“吏捉人”的结果，再次表现了悍吏的暴戾和人民的痛苦。昨暮投宿，老翁老妇双双接待，今晨登程，只有老翁一个相送。老翁的心情怎样，诗人作何感想，这些都给读者留下了想象的余地。言简意深，凄情绵绵无尽。
2、第3段只是叙述了老妇的苦啼申诉。差吏是在一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮吗？这是一种什么写法? 差吏决不是一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮。这里是实写老妇的苦啼申诉，虚写差吏的怒呼咆哮，以实现虚，在老妇苦啼申诉几层意思之间暗含着差吏的怒呼咆哮。
3、老妇的苦啼申诉包含几层意思? 每层申诉具有什么样的表现力量?从中体现着什么样的进程?明确：老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。
①第一层申诉具有什么样的表现力量?小组讨论学生回答，教师明确： “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生”，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣;“长已矣”，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。
②第二层申诉具有什么样的表现力量?小组讨论学生回答，教师明确： “室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙”，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子，一个因乳孙而未去的衣服破烂的寡媳，家庭情况倍极凄惨。老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。
③第三层申诉具有什么样的表现力量?小组讨论学生回答，教师明确： “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。（全班齐读课文）
3、结合课文，思考问题：这种“藏问于答”的表现手法，让我们进一步感受到了什么？请你完成下面的填空。明确：我们通过对诗文的理解，能够感受到：差役是（ ）的老妇是（ ）的战争是（ ）的作者对老妇一家是（ ）的作者对战争是（ ）的
小结：国之将颓，朝野皆哀！作为弱者的杜甫，并没有逃避现实的痛苦，他用满腔的热血倾注了对战乱中百姓疾苦的关注，用嘶哑的声音撕开封建王朝的黑暗腐朽，忧国忧民，呕心沥血，用诗歌唱出时代的最强音，这就是杜甫之所以伟大之所在！
（1）诗中表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句是：________,__________。表明家无壮男，凄婉可怜的诗句是_________________，_______________。 （2）写老妇为了家庭，自请应役的诗句是___________,_______________，____________，______________。
1.根据课文内容填空。
凶恶残暴深重苦难深切同情
耳闻目睹 凶残夜捉——揭开故事序幕（开端）
苦啼申诉 家境凄惨——被逼自愿服役（发展、高潮）
老妇被捉 惨别老翁——凄凉绵绵无尽（结局）
1、背诵并默写这首诗。2、课外阅读《三吏》《三别》《兵车行》等诗。