人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）第六单元24 唐诗三首石壕吏/杜甫教学ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）第六单元24 唐诗三首石壕吏/杜甫教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，朗读诗歌，读准字音，读出节奏，整体感知，细读文本，寓褒贬于叙事，精炼概括前后照应等内容，欢迎下载使用。

1、背诵课文，掌握文中的重点字词句子。 2、把握文章脉络，理解思想内容。 3、感受战争的残酷和给劳动人民的痛苦。
杜甫是衔接盛唐到中唐转变的伟大诗人。 字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
（一）思想：忠君恋阙、仁民爱物的思想。（二）生平创作：1、青年在盛唐度过。2、33岁在洛阳遇李白。不久北上齐鲁，登泰山写《望岳》。3、十载长安，历尽辛酸，看到生民疾苦，关心国家安危。写下《兵车行》、《前出塞九首》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》等反映天宝后期动乱到来前社会风貌。 4、安史乱起落入叛军手，在陷落的长安，写下忠君恋阙名作，如《春望》《哀江头》。5、肃宗即位灵武，授左拾遗。写《羌村三首》《北征》等。6、被贬华州司功参军期间，写“三吏”、“三别”。
唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺郡（今河南安阳）胜利在望。 但第二年春天，史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下。唐军全线崩溃，郭子仪等退守河阳（今河南孟州）。并四处抽丁补充兵力。 杜甫此时刚好从洛阳途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家岀征时的悲凄哭声。著名的“三吏”“三别”，就是根据这段经历写成的，其中，《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传最广。
暮投石壕（há）村，有吏夜捉人。老翁逾（yú）墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺（yè）城戍（shù）。一男附（fù）书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟（wéi）有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（yù）力虽衰（shuāi），请从吏夜归，争应河阳役（yì），犹得备晨炊（chuī）。夜久语声绝，如闻泣（qì）幽咽。天明登前途，独与老翁别。
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓得翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭得又是多么悲苦！只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都到邺城防守了。
走上前去（对差役）说话。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。
停止，这里引申为完结。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，她进进出出连件完整的衣服都没有。
完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
老妪力虽衰，请从吏夜归，争应河阳役，犹得备晨炊。
老妇我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别了。
形容低微、断续的哭声。
1、《石壕吏》在构思上有何巧妙之处？
这首诗写的是一个真实的故事，情节其实并不简单，但诗人仅用120字就栩栩如生地再现了情节发展的全过程。 从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威勢。此后就止他转入“幕后”。 对老妇则用明写，把她所说的那些话写成了一篇“抒情独白”。差役的“怒” “呼”贯穿在老妇陈情的全过程中.其凶横残暴不言而喻。
诗人明写老妇，暗写差役.在一定程度上反映了他的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前人民应当为此作出牺牲。 正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。在《新安吏》《新婚别》《垂老别》诸诗中，可以更清楚地看出诗人的这种心情来。
2、通读课文，说说“有吏夜捉人”在文中起什么作用？为什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”？
“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。 用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道。
3、“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中的两个“一何”有怎样的表达效果？
两个“一何”加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇的诉说制造出悲愤的气氛。
4、细读“三男邺城戍”“一男附书至，二男新战死”这几句诗，并思考反映了当时怎样的社会环境？
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
5、“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇人说这句话的真正目的是什么？
在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙子，同时也为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则不得已而为之。
6、“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的表达效果？
“独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”字表现了诗人的凄苦、悲愤之情
　7.本诗的主要艺术特点是什么？
一百二十个字叙述了一个完整的故事，句句叙事，无抒情语，也无议论，但却通过叙事抒发了感情，表达了心中的愤慨。
开头和结尾很简练，重点是老妇的申诉，写得具体详细。诗中老妇人的形象，主要是通过她的诉苦来完成的，刻画得栩栩如生。其他人着墨不多，但都很鲜明。
《石壕史》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他髙度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。
1、表明战争惨烈的句子是： 。2、表明老百姓生活极度贫困的句子是： 。3、表明老妇人确实被抓走的句子是： 。
4、《石壕吏》中“ ”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾。5、《石壕吏》中全篇的提纲是： ，以下情节，都是从这里生发出来的。
吏呼一何怒，妇啼一何苦