小学画杨桃一等奖课件ppt

这是一份小学画杨桃一等奖课件ppt，文件包含课文13画杨桃课件pptx、课文13画杨桃教学设计docx、课文13画杨桃逐字稿docx、课文朗读画杨桃MP3等4份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。
活动一：自读课文，整体感知
表示立着的东西横躺下来时
表示上下颠倒、方向相反或意思转折时
2.读一读,记一记。（会读了，给☆涂上颜色）
教室 依靠 靠边 而且 班级 审视
严肃 半响 抢答 悦耳 教诲 笑嘻嘻
哈哈大笑 一页画纸 和颜悦色 倒水 倒下
3.读一读,圈出加点字的正确读音。
（1）老师审（ ）视了一下讲桌上的杨桃。
（2）他的表情非常严肃（ ）。
（3）半晌（ ），同学们才开始举手回答。
（4）我要把爸爸的教诲（ ）记在心里。
4.读课文，排顺序。( )我把看到的杨桃老老实实地画下来，但是同学笑我画得不像。( )老师请同学轮流坐到我的座位上观察杨桃的样子。( )老师还告诉我们：当我们看见别人画得不像时，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。( )老师坐到我的座位上，审视讲桌上的杨桃。( )老师告诉我们：角度不同，看到的事物的样子也会不同。
第二笔是横折。按先里头再封口的笔顺书写，最后一笔是横。里面的“冬”两点写在竖中线上。
右半部分“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到言字旁的下面。
右上部“罒”低于左半部分提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横宽于“罒”。
广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。
上半部分“六”稍小，处上半格；下半部分撇、捺要舒展。
右半部分“合”的撇、捺要舒展，盖住下面部分。撇在竖中线上起笔，穿插到口字旁下面。
起笔横较长，写在田字格上格的中间。第二笔撇的长短、角度要适当。最后一笔是点，不要写成捺。
“仓”上面的“人”要盖住下面部分。最后两笔是横折钩、竖弯钩。
左小右大。右半部分“喜”各部分要写得紧凑：最上部是“士”，中间的“口”写得小且扁，第七笔是点，第八笔是撇，第九笔横要长，起笔在口字旁下面，最下部的“口”写得扁，比上面的“口”大。
活动二：培养思维，学会梳理
自由读第一自然段。思考：“我”是怎样画杨桃的?为什么这样画?用“____”划出相关的句子。
我认认真真地看、老老实实地画。
比较读一读这两个句子，你认为哪个句子好?
我认真地看、老实地画。
看得清楚，看得仔细，看清杨桃这时的样子；按照“我”看到的样子画，不走样。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
自由读第二至四自然段。思考：看见“我”画的画，同学们又是怎样做的?波浪线画出同学们说的话。
默读第二至十六自然段，思考：“我”把画交出去的时候，同学们嘲笑“我”画得不像，而老师是怎样做的?后来，同学们的态度又发生了什么变化？
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像?”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
站在我的角度看杨桃，认真对待出现的问题，仔细观察杨桃。
朗读时，要果断、有力。
老师的神情变严肃了，是因为他通过观察，发现“我”画得很准确，同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得从别人的角度想问题，还盲目地嘲笑别人。
老师请同学们亲身体验从多角度看问题。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”
说话吞吞吐吐，断断续续。
通过这些句子，你体会到这是一位怎样的老师?
对学生的错误认识，不是简单地批评，而是寻找机会，让学生自己认识到错误，认识到应该实事求是，很有教育智慧。
同学们的态度为什么会变化?
读一读师生的两段对话，感受同学们态度的变化。
问题一样，同学们的回答也差不多。不一样的是标点符号不同，说话的语气也就不同。
“这幅画画得像不像?”“不像!”同学们 地说。 “它像什么?”“像五角星!”大家 地回答。 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”那个同学 地说。 “那么,像什么呢?”“像……五……五角星。”那个同学 地说。
活动三：联系生活，提出建议
读一读第十七自然段,思考：看到同学们的态度发生了变化，老师的神情有了什么变化？读读老师的话，给你什么启示?
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
老师的教诲给你什么启示?
老师的话仅仅针对画画吗?同桌讨论交流，说说学习、生活中包含这一道理的例子。
建议卡我想对_________说：“当别人做的事情和我们心中想的不一样时，不要急于嘲笑或指责，我们应当学会从______________看问题，尊重他人，试着________________________,也许会有新的发现，新的感受。”
同学们，学了这篇课文，今后当我们在生活中遇到和别人的想法、做法不一样时，你会怎么办呢？试着完成以下的建议卡：
建议卡我想对____说：“当别人做的事情和我们心中想的不一样时，不要急于嘲笑或指责，我们应当学会从_________看问题，尊重他人，试着___________________,也许会有新的发现，新的感受。”