小学用万或亿做单位表示数优秀教学课件ppt

这是一份小学用万或亿做单位表示数优秀教学课件ppt，文件包含14近似数--课件pptx、14近似数---教学设计doc、《万以上数的认识》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
通过学习了解近似数的含义，会根据要求用“四舍五入”法求一个万以上数的近似数。
能够根据实际问题需要，求一个数的近似数，感受数学与生活的联系。
在学习过程中，培养分析、观察、判断的能力，激发学生学习数学的乐趣。
这两人关于运动员人数的说法有什么不同？
有9985名运动员参加本次运动会
9985这种说法很准确。
9985 10000，10000更容易记住。
准确数：与实际完全符合的数。
近似数：与实际接近的数。
人们在生产和生活中遇到的数不一定都是精确数。根据需要，我们经常要用到近似数。
省略万位后面的尾数，求下面各数的近似数。
534607≈ 38290≈
小 组 合 作 学 习
合作要求：1）合作学习例题3的内容。2）推选一名同学展示汇报。
53 0000 53 5000 54 0000
规定：53 0000~53 4999都近似53万。
即千位的0~4 都舍去。
4＜5，舍去尾数，改写成0。
3 0000 3 5000 4 0000
规定：3 5000~3 9999都近似4万 。
即千位的5~9都向前一位进一，舍去尾数，改写成0。
8＞5，向前一位进一，舍去尾数，改写成0。
以上求近似数的方法叫“四舍五入”法。
不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数？
先用“四舍五入”法省略万后面的尾数 ，再改写成以“万”做单位的数。
38290≈4万 40000=4万
省略万后面的数 求近似数。
整万数改写成用“万”做单位的数。
改写前后大小发生了变化
改写前后大小没有发生了变化
省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
153904270≈ 746035290 ≈
不是整亿的数怎样改写成以“亿”为单位的数？
先用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数 ，再改写成以“亿”做单位的数。
小明大学毕业到乡村创业，带领村民致富。村民2021年养鸡的收入比2020年大约多多少万元？
省略万位后面的尾数，求出它们的近似数再计算。
150328元≈15万元
208980元≈21万元
21+15= 6（万元）
答：村民2021年养鸡的收入比2020年大约多6万元。
1. 看卡片，说出用“万”作单位的近似数，再说说求近似数的方法。
2. 算出得数大约是多少，并交流算法。
1. 在正确答案的下面画“√”。
9168000≈（ ）。
用“四舍五入”法得到的近似数比原数( )。
3048951≈( )万 264999≈( )万485737500≈( )亿 89965009≈( )亿 6 2157 6980≈( )万≈( )亿
2. 用“四舍五入”法求近似数。
3. 根据统计中国玉米产量，在2018年有257174700吨，2019年达到了260769300吨。2019年比2018年增产约多少万吨？
257174700吨≈25717万吨260769300≈26077万吨26077-25717=360（万吨）答：2019年比2018年增产约多少万吨。
1）13580≈13万，里最大可以填( )。2）99604≈100万，里最小可以填( )。3）32098≈32万，里可以填( )。4）58000≈58万，里可以填( )。
说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
学会了求万以上数的近似数。
学会了利用近似数解决问题。
分层作业---知识技能类类
1、横线上的数是近似数的“√”，是准确数的画“×”。 （ ）某实验小学有学生3650人。 （ ）珠穆朗玛峰高约8848米。 （ ）山东省境内有3100多种植物 （ ）一台冰箱的价钱是5400元。
分层作业---知识技能类
2. 按要求完成练习。
1）二百零六亿零五百八十万 写作：( )=( )万 ≈( )亿2）三十六亿五千五百零九万零三十： 写作( )≈( )万 ≈( )亿
20605800000
3. 一个数省略“亿”后面的尾数，求得的近似数是2亿。（1）这个数最大是多少？（2）这个数最小是多少？
（1）答：这个数最大是249999999。（2）答：这个数最小是150000000。
分层作业---知识技能类———
4. 地震是一种破坏力很大的自然灾害，除了直接造成房屋倒塌、山崩等，还会引起火灾、爆炸等危害。在国外一次7.0级的强级地震中，有222517人遇难，受灾群众约1960000人。将遇难人数省略万位后面的尾数求近似数。受灾群众的人数是准确数还是近似数？
222517≈22万受灾群众的人数是近似数。