初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用备课课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用备课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，讲授新课，情境导入，光合作用的实质，物质转变，无机物→有机物，能量转化，光能→化学能，光合作用产生的有机物，叶脉筛管等内容，欢迎下载使用。
空气中氧气所占的比例所占的比例为21%，而物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗大量氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？
绿色植物植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
二、有机物的运输及其作用
若将杨树、柳树、葡萄等植物茎上的一圈树皮剥去，一段时间后，切口处的树皮会明显增厚，甚至可能形成瘤状物，这是为什么呢？
因为筛管分布在树皮中，它是运输有机物的通道。环割树皮会切断有机物向下运输的通道，导致局部营养过剩，加上损伤刺激，会使细胞无序分裂，最终形成瘤状物。
叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？
有机物的主要运输方向：从上到下
绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植株各处。
为细胞的生命活动提供能量参与构建植物体
三、光合作用原理在农业生产上的应用
思考：如何利用光合作用原理来增加产量？
视频：光合作用与农业生产
物质转换：无机物→有机物
能量转换：光能→化学能
运输有机物的通道——筛管
为细胞的生命活动提供能量
光合作用原理在农业生产上的应用
合理密植；间作、套种；施加气肥法等
1．植物光合作用的实质是（ ）A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
2.党的十九大提出实施乡村振兴战略，我市因地制宜建成了多个草莓生产基地的示范村，有效促进了农民增收。如图是草莓叶片光合作用图解，下列说法错误的是（ ） A.草莓必须在光下才能进行光合作用 B.若①③代表气体，①为氧气，通过气孔进人 C.运输②的导管和运输④的筛管属于输导组织 D.适当升温有利于提高草莓的产量