小学语文统编版（2024）六年级上册只有一个地球教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册只有一个地球教学设计及反思，共4页。
1.能结合关键句，把握文章主要观点，理清论证观点的三个论据。
2.品读关键词句，学习文章运用关联词语勾连论据、铺陈论证、推导观点的方法并尝试运用。
3.做保护地球的宣讲人，设计环保宣传语，增强珍惜资源、保护地球的自觉性。
教学重难点
1.能结合关键句，把握文章主要观点，理清论证观点的三个论据。
2.品读关键词句，学习文章运用关联词语勾连论据、铺陈论证、推导观点的方法并尝试运用。
教学流程
任务一：有论点地宣讲
1.联系背景，揭示课题。
1972年，在瑞典召开的人类环境会议上，提出了一句响亮的口号，那就是—只有一个地球。这句口号想告诉我们什么？（地球是唯一的；我们要保护地球……）
2.初读课文，把握观点。
（1）要把这种理念宣传出去，增强人们保护地球的意识，演讲就是很好的一种方式。作家李剑波、蔡士魁根据这个主题写了一篇文章，很适合作为演讲稿。假如这次演讲，只允许你用一句话来呼吁大家保护地球，你会选择哪一句？默读课文，用横线画出来。
（2）交流并明确中心句—我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
预设：这句话能不能准确地传达口号背后的理念？
有没有其他句子能更精准地传达口号背后的理念？
3.用上中心句，尝试观点鲜明地演讲。
出示：
任务二：有论据地宣讲
1.抓关键句，梳理文脉。
（1）假如这次演讲，允许你用三五句话来呼吁大家保护地球，你会选择哪些句子？不着急，我们先好好梳理一下这篇稿子，看看它讲了哪几个方面的内容。再次默读课文，用横线画出藏在段落中的关键句。
（2）交流关键句，相机梳理成关键词。
预设：美丽渺小、资源有限、不能移居……
2.借助关键词，生尝试有观点、有论据地演讲，师相机点评。
出示：
任务三：有论证地宣讲
1.这样的演讲，听得过瘾吗？关于这些内容，你们还想知道什么呢？
预设：地球究竟有多渺小，哪些资源有限……
2.我们以“资源有限”这一部分内容为例，看看怎样才能把它讲好。
出示小组合作的学习要求：
3.品味表达，学习说理。
（1）聚焦第3自然段。
①小组汇报，分享标注的符号和理由。
②问题支架：描写矿产资源这一句，有些小组把重音落在“几百万年”“几亿年”这两个数字上，有些小组把重音落在“不是……而是……甚至……”这些关联词上，你们想要强调的内容一样，但是突出的关键词却不一样，大家觉得哪一组更好？
③小结：数字虽然能比较直观地表明矿产资源形成的时间长，但用恰当的关联词连词成句，就能层层递进地表明矿产形成的不易，有力地凸显地球自然资源的有限。
④这段话中还有几个关联词：“但是”“如果……必将……”。重新读一读这个句子，你的心情怎样，又有什么样的感受？（低落、沉痛，满是对人类未来深深的担忧……）
⑤指导讲好重音词：演讲时，我们要把这些关联词适当加重。谁来试着讲一讲？
（2）聚焦第4自然段。
①小组汇报。
预设1：聚焦关联词“但是”“因为”“不但……还……”，分享标重音的理由。
预设2：聚焦最后一句，体会句子想表达的情感。问题支架：读到这句话，你的心情如何？（人类自身的行为居然给自然资源乃至整个生态造成了如此严重后果，我的心情很着急、悲哀、愤怒。）
②指导讲好降调的句子：表达这种心情的句子，讲的时候语调要相对低沉，才能表达出这种危机感与紧迫感，还可以配上相应的手势来辅助。试着讲一讲吧。
（3）聚焦第3、4自然段。
问题支架：两段话都是围绕什么来写的？在说明观点的时候，它们有什么相同之处？为什么要这样写？
（引导学生发现两段话都是先写地球无私地为人类提供资源，再写人类不合理使用资源所造成的严重后果，中间都以一个“但是”进行转折，不仅强调了地球“资源有限”的特点，更是深入阐明了人类生存“只有一个地球”的事实。）
（4）选择第3、4自然段的其中一段，借助演讲符号，自由练习。
（5）请两位学生上台，合作讲好“资源有限”这一部分内容。
任务四：有个性地宣讲
1.补充视频，加深感受：听了他们的演讲，此时此刻，你有什么感想？让我们通过一段视频更深入地了解人类给地球带来的灾难。
2.生活中还有哪些破坏地球的现象？你能针对这些现象设计一条宣传标语吗？
预设：家园只有一个，地球不能克隆。有限的资源，无限的循环。
3.把你设计的宣传标语加入到你的宣讲中，能让你的宣讲更有号召力，更有说服力。一起来试试吧！
4.小结：今天我们从讲一句话开始，慢慢学会讲好一部分内容。下节课我们继续演讲之旅，让更多人听到这个口号—（引读题目），让更多人明白——
（引读关键句）。
地球村的村民们：
大家好！今天，我演讲的题目是《只有一个地球》。
……
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。谢谢大家！
地球村的村民们：
大家好！今天，我演讲的题目是《只有一个地球》。


谢谢大家！
①选择第3或4自然段认真读一读。
②讨论怎样讲好每一句，选择几个关键处标上相应的演讲符号。
③借助演讲符号练习讲好这一段。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。