人教版（2024）三年级下册数学广角——搭配（二）获奖教案

这是一份人教版（2024）三年级下册数学广角——搭配（二）获奖教案，共4页。教案主要包含了巩固新知，联系生活，解决问题，布置作业，提升力量等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
学问与技能：同学通过动手操作、观看分析，把握查找简洁大事的组合数并用符号表示的方法；培育同学的观看、分 析力量，养成有序、全面地思索问题的意识和习惯．
过程与方法：让同学经受从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
情感看法与价值观：体验生活中到处有数学学问，培育学数学、用数学的爱好。
教学重点：有序地找出简洁大事的排列数。
教学难点：有序地找出简洁大事的排列数
教具预备：多媒体课件、 衣服卡片、早餐图片
教学过程：
创设情景、导入新课 （课件出示）
同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参与县里面举办的我的中国梦演讲竞赛。可是，小爱遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而苦恼，她左选右选，还是拿不定办法，同学们你能帮帮她吗？
合作探究，学习新知 （课件出示）：
1、一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小爱都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 你会建议小爱穿哪套衣服呢？（同学自由说，请同学说）
2、你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，假如一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（同学思索） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨同桌之间商量一下，都有怎样的搭配方法？ 同时思索：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？
3、小组商 量沟通，老师巡察指导。
4、汇报。找同学来回答他们的搭配过程。
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配， 就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种 不同穿法。 请同学们回顾刚才的搭配方法，思索：上衣的数量与下衣 的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（同学思索回答） 2×3=6（种）（板书）
5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（同学回答：连线） 想一想连线时应留意什么？这样做有什么好处呢？（同学回答完后，再课件演示有挨次地搭配→才能做到不重复、不 遗漏）
6、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角， 刚才你们为小爱搭配衣服，就是运用了我们数学广角的学问 ——搭配（板书课题） 通过有依次的搭配可以为我们解决很多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发觉并解决更多的数学问题呢？
三、巩固新知，联系生活，解决问题。
1、（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？假如饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不 同的搭配来。同学沟通，老师巡察指导。
汇报。老师强调，按肯定的挨次搭 。
同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？登记来，也可以把数字换掉拉一拉。
小组沟通
汇报，老师评价
课堂小结
同学们今日我们学习了什么学问？
（同学自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要根据 肯定的挨次，可以采纳列举法、连线法、文字表述法、和算 式计算等方法。）
今日和你们一起学习真是快乐！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的很多问题，可见在生活中，数 学学问无处不在，只要我们勤观看，多动手，多动脑，就肯 定能探究出更多的数学神秘！
四、布置作业，提升力量。
板书设计：