选择性必修 第二册Unit 5 First Aid精品教案

这是一份选择性必修 第二册Unit 5 First Aid精品教案，共5页。

基本信息
科目
英语
年级册次
高二选择性必修二
Unit 5
姓名
学校
教材分析
Share yur stry abut prviding first aid
主题语境:人与自然
主题群:灾害防范
子主题:安全常识和自我保护
语篇类型:记叙文
文本分析:
[What]本课记叙北京高中生陈伟利用海姆利希急救法救人的故事,并且分享了海姆利希急救法的具体步骤。文章主题与本单元主题语境相关,有助于对主题意义的探究。
[Why]作者向学生介绍海姆利希急救法，有助于提高学生的急救能力。
[Hw]通过举实际生活中的例子引出海姆利希急救法,然后具体介绍海姆利希急救法的实施步骤。总体来说，本文语言生动简约，结构层次分明，合乎逻辑，能够为写作提供很好的范本。
学情分析
在现实生活中，学生对于不小心被噎住或者呛到的情况有一定的了解，能明白比如拍打背部或者喝醋这样的常规做法是错误的，但却不了解如何真正有效解决此类突发其情况。海姆利希急救法是非常重要的急救办法，教师应该在认知基础上深化学生的知识拓展和实际救助能力的提升，通过阅读文本观看视频了解海姆利希急救法，学会正确操作海姆利希急救法以应对他人被噎住或者呛到的情况。
教学目标
学生在学习完本文后,应该能够:
1.获取、梳理、描述海姆利希急救法的具体步骤。
2.分析判断作者的写作手法,掌握语篇特征。
3.联系个人生活,使学生在新的语境中,用得体的语言以书面形式分享自己的急救经历,实现对语言知识和文化知识的内化,促进能力向素养的转化。
4.通过结对活动,对同伴的草稿进行批判性评价并进行相互学习，培养学生批判性思维及与他人合作学习的能力。
教学重难点
重点:
1.获取文章的有效信息,描述如何利用海姆利希急救法进行急救。
2.分析和判断作者的写作手法及文章的主要语篇特征。难点:
用恰当的语言分享自己的急救经历。
教学资源
多媒体；学案；黑板；粉笔
教学活动设计
What wuld yu d when smene is chcking?
pat the back
eat mre/drink water r vinegar
clear ne’s thrat
just ignre r leave
Watch a vide and discuss abut what is the Heimlich maneuvre?
Heimlich maneuvre海姆利希急救法
Henry Heimlich created the Heimlich maneuvre in 1974.
It is a useful first-aid way t help these chking victims.
Read the article and then put A-E in the crrect places in the text.
A. Chking victims usually have nly abut fur minutes befre they cllapse and smetimes die.
B. If yu see smene chking, first call the emergency services.
C. Chen wasted n time.
D. With chking victims, every minute cunts.
E. Ding the Heimlich maneuvre n a small child is nt recmmended.
Read the article and then put A-E in the crrect places in the text.
P2
P3
P4
P5
A Chen Wei was a friend/cmplete stranger t Zhang Ta.
B When Chen Wei reached ZhangTa,Zhang Ta was sitting n the chair/standing.
C The Heimlich maneuvre is quite easy/difficult t d.
D Yu will knw that the victim is chcking if he cannt speak/stps breathing.
E T help a small child wh is chcking,yu need t lay the child face up/dwn n yur lap and slap his upper back.
F Chen Wei was able t save Zhang Ta because he learned the Heimlich maneuvre at schl/frm a first-aid manual.
Reread the article and then answer the questins belw.
Befre writing
Write a narrative essay
A narrative essay tells a stry. Like all
gd stries, it has three parts: the set-up, the cnflict,and the cnclusin.The set- up tells yu abut wh, what, and where. The cnflict always invlves a challenge r difficulty that the characters face.The cnclusin is the end f the stry,where the prblem in Part 2 has been slved.
Writing task
假设大卫正在家办公，他的女儿发生了紧急情况，请对这一事件进行描述，包括
1.发生怎样的紧急情况2.如何发生的3.事情是怎样解决的4.事后的感受
注意1.词数100左右
2.可以适当增加细节，以使得行文连贯
1）关键词语
pick sth. up, chke, grab, face dwn, lap, bstructin slap,wrk,secnd, frce ut,breathe
（2）完成句子
一天早上，大卫正在他的家庭办公室工作，这时他注意到他的女儿捡起了什么东西并把它放进嘴里。（be )

然后她开始动了起来，好像被噎着了。（as if：chke)

然而，她并没有哭，也没有发出声音。（r；make a sund)

他迅速抓住她，让她脸朝下趴在大腿上。（grab；face dwn)

他小心地打开她的嘴，看看是否有异物（bstructin）

没有发现任何东西，他就在她的后背上用力地拍打了几下。（动词-ing形式作状语；slap）

成功了！几秒钟之内，一个小纽扣被逼了出来，她又开始呼吸了。（wrk；frce ut；breathe）

Pssible visin
Assignment
复习本课学习的海姆利希急救法，小组相互演示操练选出最佳表现者。
完成本课同步练习和作文任务。
Blackbard
Design
UNIT5 FIRST AID
Using Language2读写课
What wuld yu d when smene is chcking?
pat the back
eat mre/drink water r vinegar
clear ne’s thrat
just ignre r leave
Heimlich maneuvre海姆利希急救法
Teaching
Reflectin
海姆利希急救法是非常重要的急救方法，化书本知识为实践意义重大。无论是文字表达还是视频，所体现力都是具有局限性的。在条件允许的情况下，可以拓展学生场所和人员，比如邀请医院工作人员现场演示指导，不仅能加深学生对海姆里希急救法的印象，更能教会学生实际可用有效的紧急救助方法，帮助他人挽救生命。