初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）17 猫/郑振铎教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）17 猫/郑振铎教学演示ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了任务一识猫，任务二悟情，任务三品言，任务一•识猫，认识作者，任务二•悟情，芙蓉鸟被害案，鸟死了一只，一定是猫，对嫌疑人惩罚方式等内容，欢迎下载使用。
了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。
概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
笔名西谛，福建长乐人，现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他认为文学是“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。 他创办的《儿童世界》作为五四运动后诞生的第一本儿童文学周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。著有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》。译著《新月集》《飞鸟集》等。
郑振铎（1891——1958）
1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。
污涩（ ） 忧郁（ ） 红绫（ ） 懒惰（ ） 怅然（ ） 诅骂（ ） 蜷伏（ ） 虐待（ ） 屋脊（ ）怂恿（ ） 惩戒（ ） 倚着（ ） 冤枉（ ） 妄下断语（ ） 畏罪潜逃（ ） 芙蓉鸟（ ）
污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。提心吊胆：形容十分担心或害怕。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。惩戒：通过处罚来警戒。妄下断语：胡乱、随意地下结论。
默读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
总领全文，点明我家养的猫的结局，奠定文章的感情基调
“我坐在藤椅上看着他们， 可以微笑着消耗过……生命的新鲜与快乐”
会爬树，捉老鼠，“它在园中乱跑，又会爬树……在那里晒太阳”
“我们都很为它提心吊胆……查问好几次”
毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的……”“春天来了，它成了一只壮猫了……吃得胖胖的”
“大家都不喜欢它……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”
不为大家所喜欢，若有若无
结合表格内容，对三只猫进行比较，它们有哪些相似和不同之处？
三只猫的结局相同：总是失踪或死亡。
第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。它们的特点、命运形成鲜明的对比。
文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用勾画相关语句，并说说它们的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
自此，我家好久不养猫。
“自此，我家永不养猫。”
表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深了，在结构上有总结上文的作用。
“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。
这些在结构上起着承上启下、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。
默读课文，总结对于三只猫，作者前后心情的变化
难过、歉疚、自责、悔恨
最让作者难过的是第三只猫的亡失，为什么这只流浪猫让作者有如此心痛？
一条腿被咬去了，案板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
是什么东西把咬死死的？
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
“我”能说话,它却不能“我”是强势,它是弱势“我”是施暴者,它是受虐者
为什么“对于第三只猫亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”?
在“我”看来，这对猫是不公平的。一个弱小的生命就这样在“我”的主观臆断、强势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下含冤死去，它受了冤枉也无法申辩，这个过失也无法补救。因而“我”的良心受到谴责，追悔莫及，更加难过。这也让我最终发出了“永不养猫”的感慨。
最让作者难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？
前面两只猫与第三只猫的特点、命运形成鲜明的对比，用前面两只猫的惹人喜爱来衬托第三只猫的遭人冷遇，突出第三只猫的悲苦命运；写前面两只猫的受宠，层次渐进，更能突出第三只猫的悲惨命运及造成悲惨命运的原因：人凭着个人的好恶、私心、偏见处理事情，容易造成错误、悲剧。引人深思，耐人寻味。
《猫》是郑振铎早期作品，写于1925年。受五四运动思想影响，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
本文选自《郑振铎选集》上册
尊重与热爱与郑振铎同时代的鲁迅、郁达夫等很多作家都严于律己，勇于自省，敢于揭开自己心灵的疮疤，呼吁人们勇敢追求平等自由，同情弱小，谴责霸权。
作者以一个知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀，通过三只猫的故事，发出深切的悔恨，呼吁社会平等、公道，呼吁人们同情弱小，谴责霸权。这是对生命的
文章以“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，以“自此，我家永不养猫”收束全文，结构紧凑。文章以猫写人，用猫的世界折射世态人情。作者用朴实而生动的语言讲述了三次养猫的经历，表现人物曲折的情感波澜，突出第三只猫的悲惨命运及其原因，告诉我们应该平等待人，尊重生命，不断自省，防止因为私心、偏见造成悲剧。
示例一：“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”
运用比喻的修辞手法，写出了第一只猫可爱、活泼的情态，表达我们对猫的喜爱之情。
示例二：“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”
写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，突出猫的活泼、可爱，表达了对第一只猫的喜爱之情。
一系列的动词表现了小猫的活泼、好动、可爱，表达了对第二只猫的喜爱与担忧之情。
示例三、“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”
示例四、“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”
“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与自己内心的愉悦之情。
示例五、“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”
运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。
多种描写手法的运用，真挚细腻，真诚感人