初中语文第五单元任务一 体会人物与动物的关系17 猫/郑振铎习题ppt课件

这是一份初中语文第五单元任务一 体会人物与动物的关系17 猫/郑振铎习题ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了忧yù郁，课文研读，阅读课文回答问题，妻1分，兔子2分等内容，欢迎下载使用。

　　班级同学开展“人与万物”主题学习活动，邀你参与。
1. 阅读语段，完成下面小题。
　　人与动物都是大自然的“成员”，我们人类始终面对 着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前 两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙róng鸟被咬死，不 经调查就wàng下断语，认定是第三只难看、忧yù的猫做了 坏事而畏罪潜． 　B　(A. qiǎn　B. qián)逃，狠狠地惩． 　 A　(A. chéng　B. chěng)戒了它，最后猫含冤而死，给作者留下无法弥． 　A　(A. mí　B. mǐ)补的遗憾和深深的自责。
爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙róng鸟被咬死，不经调查就wàng下断语，认定是第三只难看、忧yù的猫做了坏事而畏罪潜． 　B　(A. qiǎn　B. qián)逃，狠狠地惩． 　 　(A. chéng　B. chěng)戒了它，最后猫含冤而死，给作者留下无法弥． 　A　(A. mí　B. mǐ)补的遗憾和深深的自责。
(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填选项)
(2)根据拼音写出对应的汉字。
芙róng(　蓉　)鸟　　　wàng(　妄　)下断语
【任务二：人与自然】2. 阅读下面文字，回答后面的问题。　　自然与人的关系是源与流、枝与叶的关系，平等友 善，休戚相关。人从自然中走来，与自然血脉相连，这份 来自生命深处的连结让人心生 　依赖　(依赖/信赖)，同时 自然因其强大亦令人 　敬畏　(敬仰/敬畏)，人类社会无论 发展至何种程度，都无法脱离自然，守护自然就是守护生 命源头，守护生存空间。(甲)金山银山来自绿水青山，(乙)我们更应维护绿水青山，转变发展方式，将生态建设置于重要地位，方能维系人与自然的和谐共生。愿每一个人为建设美丽中国贡献力量！
(1)按照词性划分，“人类”“一”和“个”分别是 　名 词　、 　数词　、 　量词　。(词性)
(2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横 线处。
人从自然中走来，与自然血脉相连，这份来自生命深处的连结让人心生 　依赖　(依赖/信赖)，同时自然因其强大亦令人 　敬畏　(敬仰/敬畏)，人类社会无论发展至何种程度，都无法脱离自然，守护自然就是守护生命源头，守护生存空间。
(3)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是 (　C　)
A. 只有才B. 如果就C. 因为所以D. 只要就
(4)文段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表 达效果？
答案：生动形象地描绘了自然与人的关系，深化了读者 的理解，强化了情感色彩，并增强了句子的说服力。
自然与人的关系是源与流、枝与叶的关系，平等友 善，休戚相关。
【任务三：随文·引发共鸣】
3. 文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及 家人养猫的经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故 事的大体内容。故事一： 　家人从隔壁要来一只小猫，小猫可爱有趣，后 来生病死去了，“我 ”感到难过、酸辛。　
家人从隔壁要来一只小猫，小猫可爱有趣，后
来生病死去了，“我”感到难过、酸辛。
故事二： 　母亲从舅舅家带回一只小猫，小猫活泼好动， 后来被 人捉去了，令家人生气、愤恨。　故事三： 　张妈拾来一只 小猫，小猫长得不好看也 不 泼，被家人误解、追打，最 后死在邻家的屋脊 上　
母亲从舅舅家带回一只小猫，小猫活泼好动，
后来被人捉去了，令家人生气、愤恨。
张妈拾来一只小猫，小猫长得不好看也不活
泼，被家人误解、追打，最后死在邻家的屋脊上。
4. 品味下面的句子，说说各句的表达效果。(1)“张妈！你为什么不小心？！”(请品析标点符号的表 达效果。)
答案：两个“！”表现了妻子因鸟被咬死而难过与 气愤。“？”表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问 和责备。
答案：①作者用反复肯定的语气，认定是这只猫咬死了 鸟，表达了他的愤怒。我能理解他的反应，因为弱者受 到了伤害，更何况这只猫的性格不招人喜欢，前文还有 暗示，所以都将误会指向了这只无辜的猫。②后来作者 知道了真相，非常内疚、惭愧、自责不已。
(2)我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻 便去找它。(你理解作者这样的反应吗？后来作者的情 感发生了怎样的变化？)
(3)真是“畏罪潜逃”了，我以为。(能否改为“我以为真 是‘畏罪潜逃’了”？)
思路拆解　形象思维能力·审美鉴赏引导问题1：关注特殊表达，你发现了什么？这样写有 怎样的表达效果？引导问题2：关注关键词，你发现这些词语写出了什 么？有怎样的作用？引导问题3：综合比较，分析作者的情感。
答案：不能。因为颠倒语序将“我以为”单独放在后 面，可以突出“我”的自以为是、武断，为后文揭开真 相埋下伏笔。
5. “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，是在前文为后文 所作的提示或暗示。文中的猫被冤枉，前文有多处暗示， 请找出两处。
答案：示例：①大家都不喜欢它。②张妈便跑来把猫捉了 去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。③那只花 白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上， 对鸟笼凝望着。④它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好像还在吃着什么。
【选择角色】8. 小金同学很想参与微话剧的表演，请根据她的自荐情况和 文中人物的言行，为她选择一个角色并说明理由。(3分)
文中的妻子不仅很喜欢小动
物，而且非常细心。妻子认为小兔子
“多有趣”，之后提醒大家“恐怕要有
人来偷我们的兔子”，来喜找到两只幼
兔，妻立刻跳起来奔出去看，从动作和
语言中都能看出她喜爱小动物，关心小
【探究宽容】9. 小金同学在读书会留言板上提问，请你结合选文和链接材料回复，80字左右。(4分)
作者失去了三只猫，又遗失了兔，同时还目睹两只幼兔的 夭折，内心悲痛，反省自己的遭遇和做法，发现人总是只 顾自己的欲望，忽视动物的生命，悲痛于没有做到平等对 待生命。(2分)之前作者想宽容贼，是因为贼为了存活而 偷，现在偷兔贼为了一己私利而损害了其他的生命，这是 作者所不能容许的，所以内心更悲痛于生命的脆弱，对生 命的敬畏使得他无法宽容偷兔贼。(2分)
【链接材料1】两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊 上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。　　我永无改正我的过失的机会了！(选自郑振铎《猫》)
【链接材料2】郑振铎是文学研究会的发起人之一，主张文 学为人生，“表现社会生活的文学是真文学”。提倡作家应 该有悲天悯人的宽厚情怀，同时关注人的真实想法，注重自 我反省。
10. 【以读促写·微写作】本文和课文《猫》都对动物的描 写活灵活现，让人十分喜爱。请对你喜欢的一种动物进 行描写，注意抓住其特征。150字左右。
技能助攻·打开写作思路①抓住动物的特点进行描写；②综合运用描写方法；③ 字里行间流露出对它的情感。