初中人教版（2024）Section A第2课时教案设计

这是一份初中人教版（2024）Section A第2课时教案设计，共4页。
单元
Unit7
课时
第2课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。
通过总结分析活动，能够理解hw much的三种用法。
通过搭档对话练习，能够进一步掌握购买衣物的其他相关用语。
学习能力：
通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。
通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用hw much句型询问服饰价格并做出回答。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够运用hw much句型询问服饰价格并做出回答，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够拉近人与人的距离，增强理智消费的观念。
教学
重难点
1.通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。
2.通过总结分析活动，能够理解hw much的三种用法。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T plays a vide t knw abut the theme f this class—hw much.
3. T shws sme pictures f sme clthes and asks students t say the wrds yu see and try t make sentences.
观看歌曲视频并了解本节课话题—服饰价格。
观察图片和例句，与进行填空，并观察区别。
利用动画，引入本科主题—服饰和价格，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过自由问答进行复习和操练目标语言。
Step 2
Presentatin
T asks students t Talk abut the price with yur partner.
Try t find ut the rules f “Hw much”.
Lk at the sentences and find ut the rules f “Hw much”.
Cmpare “Hw much” and “Hw many”.
小组对话，找出hw much的用法。
观察句型，找出hw much的其他用法。
对比hw much与hw many的区别。
通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。
Step 3
Practice
T asks students t finish the task in 3a-- Make sentences in the chart with the wrds in the three bxes.
T asks students t Chse the right answers.
T asks students t Put the wrds in rder t make sentences.
Translate the sentences and write them dwn.
T asks students t finish the task in 3b-- Lk at the pictures and write the questins and answers.
完成书本3a部分练习。
选择正确选项。
将句型按顺序进行排列。
翻译句子并写下来。
完成书本3b部分内容。
通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。
培养学生的应试能力。
回归书本练习，及时巩固，及时操练。
Step 4
Prductin
Ask Ss t read the cntents n grammar fcus part ludly.
Try t make cnversatins accrding t the pictures.
3c Grup wrk-- Student A, lk at the pictures in 3b fr a minute and then clse yur bk. Student B, ask questins.
朗读书本Grammar Fcus。
小组对话练习。
完成书本3c部分的活动，根据表格进行对话练习。
通过朗读，帮助学生快速并集中的熟悉A部分重点句型，再通过问题的引导，帮助学生将句子进行分类，明确各类句型的具体功能，为接下来的小组活动打好基础。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
1. Make five cnversatins with hw much and ask the prices f yur classmates’ clthes.
2. Sing the number sng 1-100.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds
Key sentences
big，small，shrt，lng，wman，need，lk，pair，take
Can I help yu?
Tw dllars fr ne pair and three dllars fr tw pairs.
I need…fr…
I'll take it.
Here yu are.
教学反思：
When explaining the sentence pattern what's the price f… this sentence pattern was nt fully emphasized, s students made many mistakes when ding exercises. The grammar f this class is relatively simple. But I explained t much, which is a waste f time. Students shuld be allwed t d mre exercises. Ss can master the usage thugh practice.