初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section A教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section A教学设计，共5页。
课题
Unit3 Sectin A What is yur schl like? 2a-2f
主备人
教学目标
1. 能够通过听读对话快速、准确获取彼得新教室的设施、特点的信息；能够准确识别对话中询问地点、功能、辨认的句式，运用相关语言进行角色扮演。
2. 能准确运用目标语言，填写自己和彼得教室物品，并进行比较，与同伴角色扮演，并在班级中展示。
3. 运用相关语言表达方式，与同伴创编一段对话，用there be句式和位置介词准确谈论自己学校的主要设施及其位置，举例阐释不同的设施的功能，提升热爱校园的意识。
核心素养
对于学生的跨文化意识培养、观察力和描述能力的提升都具有重要意义
德育渗透
本课的学习对学生来说具有重要的意义和目的。通过学习不同学科，学生可以获得全面的知识和技能，培养兴趣爱好和个性发展，锻炼综合能力和解决问题的能力，拓宽视野和世界观。这些能力和素质对学生的学业发展和综合素质提升都有重要的影响，对他们未来的发展和成长起到了积极的作用。因此，学生在学习本课的过程中应该认真对待，积极参与，从中获取到更多的收获和成长。
教学重点
用there be句式和位置介词谈论自己学校的主要设施及其位置，举例阐释不同的设施的功能，提升热爱校园的意识。
教学难点
通过听力练习、角色扮演、信息匹配和创造性写作等活动，提高学生的英语应用能力，同时加深对学校环境的认识。
学情分析
学生已具备基础的英语交流能力，能够描述简单的空间位置和物体。他们对一般现在时态有一定的掌握，并能在简单句子中使用



教学过程
教师活动
学生活动
Tday we are ging t learn Unit 3. First let’s lk at the picture. Lk at the picture and answer the three questins.
What is the pht abut?
What can yu see in the picture?
Is it similar t yurs?
Listen t the cnversatin and fill in the blanks.
Read the cnversatin and answer the questins.
Match the questins with the answers. Read again and circle T fr true r F fr false.
Listen again and try t repeat after the tape and pay attentin t the prnunciatin.
Let’s try t rle-play the cnversatin and shw yurselves in frnt f the class.
6.Here are the things in Peter’s classrm and yur classrm. Fill in the chart with the things in the bx.
7. Let’s wrk in pairs. Cmpare yur classrm with Peter’s. Please tell the difference between the tw classrms.
A: There is a blackbard in Peter’s classrm and ur classrm.
B: In his classrm, the smart whitebard is next t the blackbard. In ur classrm,
Please wrk in grups and after that yu can shw yurselves in frnt f the class. Let’s try t rle-play the cnversatin and shw yurselves in frnt f the class.
8. As I tld yu befre, Let’s watch ur classrm. Wrk in pairs, ask and answer the questins abut what ur classrm is like.
A: What is yur classrm like?
B: It’s large. There
A: Where d yu sit?
B: I the classrm.
A: What is special in yur classrm?
B: There is ...
学生在老师的指导下，明确本课的听力任务是有关教室的对话，学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是教室，通过回答三个问题学生了解主题图大致内容，为接下来的听说学习奠定基础。
学生在教师的指导下，完成听力任务，根据听力内容，补全对话，并在教师的指导下核对答案
学生阅读对话内容，在规定的时间内找出正确答案，找出四个疑问句的准确的答案，四个句子分别是两个特殊疑问句和两个一般疑问句，并用准确的语言回答问题，并在教师的指导下核对答案。根据文章内容，判断句子的正误，获取文章的细节信息，
学生听录音，并跟读听力原文，学生在教师的指导下关注单词的发音。
5.学生能根据听力材料，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。
6.学生观察任务，在教师的引导下，回答问题，学生在方框内找出彼得教师的物品，同时找到自己教室的物品填写在表格内，可以根据实际情况增加物品的词汇，并在教师的指导下核对答案，学生需要关注单词拼写是否正确，填写物品的种类是否完整。
7. 学生根据对比彼得和自己教室后的信息，完成句式和段落的写作，在小组中合作，根据教师给出的评价量规，运用目标语言，对比教室的物品及其位置的相同与不同。小组合作，运用目标语言进行比较，学生运用评价量表规范自己的表演，小组练习后，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。
8.学生根据老师的要求，尝试和小组同伴进行角色扮演，观察班级的教室物品和位置，运用目标句式和同伴对班级物品、位置和功能进行问答，在班级前进行角色扮演。学生运用评价量表规范自己的表演，小组练习后，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。
本课总结：
We knw hw t talk abut ur classrm.
We are able t talk abut the lcatin by using there be structure.
We are able t make up a cnversatin abut ur classrm.
时间分配
二次备课
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板书设计
作业设计与布置
作业类型
作业内容
试做时长
基础性作业
基本性作业（必做）
学生需要准备一段关于自己学校和教室的描述，包括布局、设施和特色。鼓励学生在家中练习描述，并准备下节课进行分享。
5’
鼓励性作业（选择）
Write a passage abut yur favurite schl.
5’
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字
教研组长审核签字
年级部审核签字
党支部审核签字
时间
时间
时间
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