人教版（2024）七年级上册（2024）滋养心灵教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）滋养心灵教学设计及反思，共4页。教案主要包含了重点知识总结，启思导行，习语分享等内容，欢迎下载使用。

课题
《道德与法治》七年级上册第十课第二框《滋养心灵》
主备人

备课人
核心
素养
目标
1.道德修养：保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。
2.责任意识：通过生活观察、探究与分享等活动，知道怎样滋养心灵。
3.健全人格：培养自律自强的品德、积极向上的精神品质，形成健全人格。
教材
解析
本课为七年级上册第三单元第十课第二框内容。本框在第一框《爱护身体》的基础上，引导学生在爱护身体的同时，也要注重心灵的养护，初步具备乐观开朗、坚韧弘毅的健康心理素质，热爱生活，积极进取，能够适应变化、不怕挫折，并且不断的丰富精神世界，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
学情
分析
从学生的情况看，七年级学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展，学生已经开始思考生命的意义，认识到身心健康的重要性。同时，七年级学生心理发展还处于半幼稚半成熟的阶段，学生的分辨能力、理解能力和自控能力还不强，有可能出现心理脆弱、精神困顿、行为失控等情况，不懂得敬畏尊重、珍爱生命，甚至会漠视生命，做出伤害自己或他人生命的极端行为。因此，对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常必要的。
教法
学法
讲授法、情境创设法、合作探究法
重点
滋养心灵的要求
难点
不断丰富自己的精神世界
教学过程
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
二次备课
导入
七3班的故事——小俊的迷惑
对甲乙两种观点进行辨析
思考并发表观点
通过观点辨析，激发学生参与课堂的兴趣，激发学生思考能力。
新课
新授
【七3班的故事——小俊的迷惑】
通过活动思考：
为什么要滋养心灵?
（师在学生分享的过程中，及时总结）
【七3班的故事——小俊的烦恼】
学生阅读材料
升入初中后，小俊的成绩不太理想，他逐渐失去了自信，学习状态很差。在发现自己问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提高。
思考并分享：
1、小俊为什么到心理咨询室寻求老师的帮助？
教师讲解并总结:
滋养心灵，需要我们保持心理健康。
心理健康的表现及如何保持心理健康？
【七3班的故事——读书分享会】
学生阅读材料
小俊在读书分享会上分享《钢铁是怎样练成的》的心得体会，他被保尔坚强的意志和向命运挑战的精神所感染。在日常生活中，小俊更有勇气面对生活的困难，也会积极的通过实际行动去解决问题和挑战。
讨论并分享
你从小俊身上学到了什么?他的做法带给你怎样的启示?
教师讲解并总结:
滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
如何丰富我们的精神世界？
【重点知识总结】
滋养心灵，需要我们保持心理健康。
滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
【启思导行】
根据自己的情况，选择并整理至少一种保持身心健康的有效方法。
【习语分享】
“时刻把人民群众的心理健康和精神卫生放在心上”
学生思考回答问题
学生思考并回答问题
学生讨论并回答
学生内化知识
学生完成任务
学生理解体会
通过辩论会活动，引法学生思考，健康的心理和丰富的精神对于幸福生活的重要性，总结出我们要的注重心灵滋养的原因。
通过阅读同为初中生小俊的日记，使学生感同身受，反思自己遇到类似情况时是如何处理的。理解滋养心灵，需要我们保持心理健康。及如何保持心理健康。
通过小俊的读书分享，引导学生深入思考滋养心灵，需要我们丰富自己的精神世界。
通过以上3个活动的探讨，帮助学生能深入理解滋养心灵的原因及做法。
提升学生解决实际问题的能力，检验学生学习成果。
帮助学生了解国家重视人民生命安全与健康发展。
课堂
小结
教师寄语：
通过本课时的学习，我们知道了保持身心健康除了要爱护身体，还要滋养心灵，懂得了滋养心灵需要保持心理健康，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，需要磨炼意志，积极面对生活中遇到的挫折和困难，需要在生活中不断丰富自己的精神世界，让我们的生命充满色彩与活力。
学生谈谈自己本节课的收获
作业
请同学们从滋养心灵的角度谈谈弘扬中华优秀传统文化有什么意义
板书
设计
教学
反思