统编版三年级语文上册第五单元综合测试卷(A)（含答案）

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统编版三年级语文上册第五单元综合测试卷(A)考试时间：80分钟 满分：100分 成绩： 一、读句子，根据拼音写词语。(7分)1. fù qīn( )在河边 diào yú( ),提醒我不要大声 jiào hǎn( ),xiǎng shēng( )会把鱼吓跑的。2. 哥哥打着 hā qian( ), jiǎ zhuāng( )很困,看起来很 yǒu qù( )。二、选择正确的答案。(填序号)(10分)1. “金镶白玉板，红嘴绿 yīng哥”中的 yīng字，下列最有可能的一项是 ( ) A. 樱 樱花；樱桃。 B. 璎 似玉的美石。 C. 鹦[鹦鹉]鸟名，羽毛美丽。D. 婴 婴儿，才生下来的小孩儿；触，缠绕。2. 下列句子中，加点字的意思与其他两项不同的一项是 ( ) A在寒冷的冬季，蜡梅花开得最旺盛。 B. 道路两旁都是高楼大厦，呈现出一片繁盛的景象。 C. 这次的晚会十分隆重，所有人都盛装出席。3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( ) A. 他刚买的衣服颜色鲜艳，格外引人注目。 B. 街上静悄悄的，人和车川流不息。 C. 弟弟学着老师的样子，一本正经地教我读诗。4. 亮亮对习作中的几处错误进行了修改，其中修改有误的一项是 ( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④5. 下列句子中，作者对事物描写的角度与例句相同的一项是例：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 ( ) A. 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 B. 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 C. 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。三、词句综合练习。(10分)恰当地使用表示动作和描述声音的词语，可以让句子变得生动、有画面感。猫捉老鼠时出乎意料的灵巧。只见猫小心翼翼地( )在地上，用两只灯泡似的眼睛，直勾勾地( )着洞口，像随时准备( )上去似的。稍有动静，猫便一( )而起，( )住老鼠喵喵喵地( )起来。1. 请你从下面选择合适的动词填在语段括号内。(6分) 叫 扑 趴 跃 按 盯2. 观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。请用“◯”圈出文中的拟声词，再用上恰当的拟声词写一种你听到过的声音。(4分) 四、根据课文内容填空。(9分)1.《搭船的鸟》一文中，“搭船的鸟”指的是 ，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 和 在自然中的和谐。2. 经过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因：早上，草地是 ，因为蒲公英的 ；中午，草地是 ，因为蒲公英的 ；傍晚，草地是 ，因为蒲公英的 。五、非连续性文本阅读。(8分)【材料一】杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。【材料二】蚕宝宝们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！ 它们的嘴所到之处，桑叶都被锯得凹凹凸凸。【材料三】只见月亮已经不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着，像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色也越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。1. 下列对材料理解有误的一项是(2分) ( )A. 材料一写了杨梅成熟前后的颜色变化。 B. 材料二不仅写了蚕宝宝的身体变化，还写了它们的进食情况。 C. 材料三写了有趣的月食现象，观察时抓住了月亮的形状变化。2. 比较以上三则材料，完成下面的表格。 (4分)3. 仿照材料一中画“—”的句子，写一写橙子的外形。 (2分)橙子圆圆的， ， 。六、阅读短文，完成练习。 (26分)(一) 新趋势 类文联读对比 阅读(16分)【甲】搭 船 的 鸟(节选)后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢? 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。【乙】“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞? 要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的? 带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路———从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，( )地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。 以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此( )，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似的。蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。 它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些( )的智者。 于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着创造的。1. 选择合适的词语填到乙文中的括号里。(填序号)(3分) A. 深藏不露 B. 小心翼翼 C. 十分熟练2. 乙文第3自然段中描写蜘蛛动作的词语有 、顺墙而下、 、 、 、 、 。 (3分)3. 根据甲文作者对翠鸟外形的描写，完成下面的思维导图。(3分)4. 用“ ”画出甲、乙两文中表示作者思考的句子。 (2分)5. 新思维逻辑梳理对比阅读甲、乙两文，完成下面的表格。(5分)(二) 天牛 来 访(10分)朱赢椿 书坊的天井一直是小虫聚集的地方。在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。 东墙檐口，住着庞大的蚂蚁家族。夏季晨雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。一只天牛从天井上方的枫杨树上飞了下来，深赭(zhě)色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠甲，突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶上的雉(zhì)鸡翎(líng)。 当它飞起来时，张开的翅膀又好似深赭色的披风，威武异常。这只天牛蛮横无理，竟肆无忌惮地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌面上划过，伴随嘴里发出的嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。我起身让座，想看这只天牛得寸进尺到何种地步。一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天牛而去。 这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。小蚂蚁浑然不觉眼前这个怪物有多可怕，照样用两个触角去触碰天牛。而这不速之客———天牛，并没有生气，也没一巴掌拍死小蚂蚁，而是歪着头打量着眼皮底下这个移动的小黑点，似乎只是好奇。天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎吱的声音，像是在大笑。原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。(有删改)1. 联系上下文，“肆无忌惮”的意思是 。(1分)2. 语文要素 第3自然段中，作者从 、 、 、 这几部分描写了天牛，还运用了比喻的修辞手法，把 ，把 比作 比作 。从中我们可以体会到作者观察得十分细致。(4分)3. 把天牛和蚂蚁的行动路线补充完整。(3分)新趋势 情境实践你观察过小动物的活动吗? 试着选一种小动物写一写。(2分) 七、习作。 (30分)同学们，只要我们稍加留意，就能发现生活中的美好：害羞的含羞草、眼睛会变色的猫、美丽的晚霞……请你选择一种美好的事物或一处美丽的场景写下来。要求：①仔细观察，把你观察时的发现写出来；②书写工整，语句通顺；③题目自拟，不少于300字。描写对象观察方法杨梅用眼看、用手摸、_______蚕_________、 月亮________相同点描写对象都是_______(动物 植物)，并运用了_______描写。都进行了细致，长时间的观察，在观察时加入了_______。不同点甲文对翠鸟的外形进行了详细观察和描写。乙文着重对蜘蛛“_________________________________________”的原因进行观察，对蜘蛛______________的精神品质进行阐释。答案：一、1. 父亲 钓鱼 叫喊 响声 2. 哈欠 假装 有趣二、 1. C 2. C 3. B 4. C 5. C三、1. 趴 盯 扑 跃 按 叫 2. 喵喵喵示例：一阵风吹过，树叶沙沙作响，像演奏着美妙的乐曲。四、1. 翠鸟 鸟 人 2. 绿色的 花瓣是合拢的 金色的 花瓣是张开的 绿色的 花瓣是合拢的五、1. A 2. 用嘴尝 用眼看 用耳听 用眼看3. 示例：和苹果一样大小 果皮上密密麻麻地分布着一个个小孔六、(一) 1. B C A 2. 打结 爬行 翘起走过 爬上 收紧 3. 美丽(彩色) 翠绿翅膀 蓝色 红色 长嘴 4. 它什么时候飞来的呢? ……外祖父家里去吗? 难道蜘蛛会飞? ……第一根线是怎么拉过去的?5. 动物 动作 思考 不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中 勤奋而坚忍(二) 1. 任意妄为，没有一点儿顾忌 2. 深赭色的身体 黑色斑纹 凸出的两肩 长长的触角 天牛的两肩 武士的铠甲 天牛张开的翅膀 披风 3. 枫杨树 桌上 桌腿4. 示例：我观察过蜘蛛捕食的情景。一只苍蝇撞到了蜘蛛网上，它使劲挣扎，整张蜘蛛网也随之颤动。蜘蛛来到了苍蝇附近。它先向前一步，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后再围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。这是怎么回事呢? 我仔细一看，原来，蜘蛛在用丝把苍蝇缠紧，防止对方逃跑。等苍蝇累得筋疲力尽，无法动弹的时候，蜘蛛就准备享用美餐了。