第四章第四节幼儿的同伴关系（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

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1.同伴关系与亲子关系是 、不可替代的，对儿童社会化的意义更加重大。
2.同伴交往是儿童获得 的源泉，是儿童得到 和 的前提。
3.在人际交往的过程中，儿童所呈现的 ，亦即作为一种社会技能，是儿童社会化发展进程中的重要标志。
4.同伴关系在心理上是 的，这有助于让儿童体验内在的尊重感。
5.幼儿偏好于同性别的小朋友玩，这种现象被称为“ ”现象，儿童在 岁时就出现这一现象，6岁时尤为明显。
6.幼儿的交往策略一般采用 、 、 、 及 。
7.在人为障碍条件下，幼儿与成人的交往采用 、 、 及 。
8.幼儿之间的交往倾向于 的策略，而与成人交往时倾向于 策略。
9.受欢迎的儿童是因为他们具有 、 人格特征，他们擅长 和 。
10.在幼儿阶段，有 ％的幼儿属于受欢迎型，而 ％的幼儿是被拒绝型的， ％的幼儿是被忽略型的。
11.一个儿童在教师心目中的地位，会间接地影响到 对这个儿童的评价。
二、选择题
1.幼儿的人际交往出现“性别分离”的现象，是指( )
A.幼儿偏好与同性别的小朋友玩 B.知道自己是男孩还是女孩
C.不能明确自己是男孩还是女孩 D.幼儿偏好与异性的小朋友玩
2. 是幼儿时期同伴交往的最主要的方式。
A.上课 B.参观 C.散步 D.游戏
3.下列属于影响儿童交往的主要因素的是( )
A.行为特征 B.身体特征 C.认知能力 D.以上均是
三、判断题
1.亲子关系可以替代同伴关系。（ ）
2.同伴关系是一种平等关系，那是因为他们身高差不多。（ ）
3.交往技能主要是学会什么时候该做什么和不该做什么。（ ）
4.幼儿人际交往中的“性别分离”现象是从4岁开始表现的。（ ）
5.幼儿以貌取人是家长教育的直接结果。（ ）
四、简答题
1.同伴关系的作用体现在哪几个方面？
2.幼儿交往的影响因素有哪些？