初中物理第1节 声音的产生与传播多媒体教学ppt课件

这是一份初中物理第1节 声音的产生与传播多媒体教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了课题引入，声音的产生，声音的传播，知识点1声音的产生，课堂讲解，知识点2声音的传播，知识点3声速，常见介质的声速等内容，欢迎下载使用。
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？
拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化（图2.1-1）；边说话边用手摸颈前喉头部分（图2.1-2）。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。
从上面的活动中可以看出，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动（vibratin）产生的。
物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？
蝈蝈是怎么发声的（图2.1-3）？如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
图2.1-4是早期机械唱片表面的放大图。从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
敲桌面实验：两个学生一组，把两张桌子紧紧地挨在一起，一个同学轻轻敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上听一听，然后两个同学互相交换重复上面的实验。两张桌子离开一条小缝再重复上面的实验。
声音是怎样从声源传播到远处的？声音需要什么样的条件才能传播出去？
如图2.1-5，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们就无法正常交流。太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
声音在空气中是怎样传播的呢？
以击鼓为例：鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播（图2.1-6）。这个过程跟水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（sund wave）。
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些都是因为水能传播声音。大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
1.声音是由物体振动产生的。2.声源能够发声的物体叫做声源。声源可以是固体，也可以是液体或气体。
3.声音与振动的关系（1）一切正在发音的物体都在振动，“一切”包括气体、液体、固体在内的所有物体。（2）物体振动停止，发声也停止，但声音不一定马上停止，它原来发出的声音仍然还在并向远处继续传播。（3）振动一定发音，但发出的声音不一定能听见；不振动是不会发音的。
例 1：在物理的研究中经常用到变抽象为具体，变细微为显著的研究方法。手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A. 不能传播声音 B. 吸收了声波 C. 把声音反射回去了 D. 使鼓面停止了振动
例 2：除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（ ）
A. 一定是大钟的回声 B. 有余音，说明大钟仍在振动 C. 是人的听觉延长了时间 D. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
例 3：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如图所示。这一实验现象证明了（ ）
A. 真空不能传声 B. 音又在振动 C. 超声波的存在 D. 水具有导电性
1.声波当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。发声物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪。这种声音的波浪叫做“声波”。声波可以通过周围的物体，向上、下、前、后、左、右各个方向传播。“声波”实际上是一种由于声音引起的物体的振动。当音响发声引起的声波通过空气向四周传播时，就会引起空气跟着振动，当声波传到我们的耳朵里，我们就听到了声音。
2.声音的传播需要介质声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，但是真空就不能传声了；我们周围充满了空气，通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。
3.判断传声介质的种类例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子捕鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声。
4.理想实验法在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的，在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理。因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质。
例 1：关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A. 声音可以在真空中传播 B. 声音是由物体的振动产生的 C. 声音的传播不需要时间 D. 敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
例 2：把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ）
A. 空气不能传声 B. 液体不能传声 C. 真空不能传声 D. 固体不能传声
1.声速（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。（2）公式：v=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。（4）影响因素：介质种类和介质温度。（5）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。
4.注意（1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时，其数值也不同。（2）光速比声速快很多，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s。
例 1：声音在空气、水、钢这三种物质中传播，其速度最快的是（ ）
A. 钢 B. 空气 C. 水 D. 一样快
例 2：如果“声音的速度为0.1m/s”，小华看到前方的小明正在步行前进，于是一边奔跑一边对小明大声喊道：“小——明——，快——停——下。”此时发生的情况是（ ）
A. 和正常一样 B. 小华追上小明后听到：小——明——，快——停——下 C. 小明什么也听不到 D. 小华追上小明后听到：下——停——快，——明——小