人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播备课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播备课ppt课件，文件包含人教版2024八年级物理上册同步第1节声音的产生与传播课件含视频pptx、第1节声音的产生与传播教案docx、21声音的产生与传播分层练习原卷版docx、21声音的产生与传播分层练习解析版docx、211鸟叫声mp3、214雷声mp3、声音的光影舞mp4、声音的记录mp4、瀑布m4a、琴弦声mp4、真空罩的闹钟mp4、观察微小振动mp4、趣味实验利用激光笔看见声音mp4、闪电与雷mp4等14份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

听一听，这是什么声音？
声音是如何产生的呢？又是如何被我们听到的呢？
实验：1.拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2.边说话，边用手摸自己的声带，你有什么感受？3.拨动直尺使其发声，观察直尺的变化。
思考：1.物体不发声与发声时有什么区别？2.正在发声的物体有什么共同特征呢？3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？
思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？
声音是由物体的振动产生的
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
下列说法错误的是（　　）A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？
思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
思考：声音的传播需要什么条件？
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
合作探究：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
气体、液体、固体都可以传播声音
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
能传播声音的物质----
思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
思考：为什么看见闪电后，后听见雷声呢？
远处的声音传播到我们的耳朵需要有一定的时间
讨论：从表中你发现了什么规律吗？
1.一般来说 V气< V液< V固
2.声速的传播快慢和介质种类以及介质温度有关
3.15℃空气中的声速340m/s．
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
反射回来的声音就叫做回声
注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
我们是如何听到声音的？
把振动的音叉抵在牙齿上可以听到音叉发出的声音，这是骨传导
空气中15℃的声速为340m/s
介质：声音传播需要的物质
气体、液体、固体都是介质
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对
2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ 　　）A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mD．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
4.人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？