人教部编版（2024）七年级上册（2024）17 猫/郑振铎图片课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）17 猫/郑振铎图片课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了芙蓉鸟案件，文章主旨等内容，欢迎下载使用。

1、了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。 他的主要著作有《欧行日记》、《海燕》《山中杂记》等 。
本文写于1925年。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》正是在这一时期创作出来的。
虐待 冤枉 一缕 污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然
虐待：指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。怂恿： 鼓动别人去做某事。悲楚：悲伤凄楚，悲苦。惩戒：通过处罚来警戒。提心吊胆：形容十分担心或害怕。畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。 妄下断语：胡乱说出断定的话；随便地下结论。
2、文章可以分为几个部分？
1、文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。
第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。第三部分（15--34）：写养第三只猫的经过。
1、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。（同思考探究第一题）
2、结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
毛色花白，不好看。很瘦，毛被烧脱好几块，更难看。
很受喜爱 （为它买铜铃、称呼为“小侣”）
更受喜爱（对它的亡失都不太高兴，觉得它是亲爱的同伴）
若有若无，都不喜欢它，不大注意它。
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
“我”思想情感上的变化：
一缕酸辛——怅然、愤恨——更难过得多
相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。
不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷待，结局是被冤枉后忽然死去。它们的特点、命运形成鲜明的对比。
文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
自此，我家好久不养猫。
作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深了，在结构上有总结上文的作用。
作用：“永不”表明作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。
再读课文15-34段，想一想，为什么“我”对第三只猫的亡死要难过的多，并决定永不养猫的原因是什么？
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久。
【犯罪嫌疑人作案的可能性】
1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃。
根据以上线索，证据是否确凿？“我的判断是否正确？到底是谁咬死了芙蓉鸟？真凶是谁？
不确凿，不正确；芙蓉鸟其实是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。证据：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”
善待生命，待人处事平等公正，一视同仁
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（P1)
比喻。将小猫比作为“带着泥土的白雪球”，突出了小猫的活泼可爱。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……（P9)
比喻。将猫比作人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。
3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。(P25)
拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(P30)
比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。
本文以第一人称的口吻主要写了“我”家三次养猫的经历，表达出“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责，还体现出作者对生命的尊重和自我反省的精神。此外告诉人们做任何事情都要实事求是，决不可主观臆断。
1.抓住特征，描写逼真。 作者写三只猫，各有各的特点，各有各的性格。2.对比烘托，突出重点。3.首尾呼应，巧设伏笔。 开头先交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；末尾以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应篇首。4.运用抒情的表达方式，直接抒发自己的情感。