初中语文人教部编版七年级上册猫课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册猫课堂教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，趣味导入，了解作者，背景资料，新知探学，字音字形，逗缕倚妄消耗忧郁懒惰，把握字义，整体感知，文章结构等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者和创作背景，掌握生字词。2.默读课文，了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。3.学习文本细节描写的方法，从关键语句体会作者感情。4.培养关爱动物、珍视生命的情感。
胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，黑夜巡逻难不倒，粮仓厨房它放哨。(打一动物)
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林带猫散步；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天我们去了解著名作家郑振铎养猫时发生的故事，在他养猫的过程中，他领悟到的生活哲理和做人的道理。
郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、翻译家、文学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。 主要作品:《欧行日记》《海燕》。
《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品。适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放。他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中,表现了新思想、新观念,表达了同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想。
dòulǚyǐwànɡxiā hàyōu yùlǎn duò
怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏
sǒnɡ yǒnɡān xiánɡqǐ ɡàiyù jǐnɡchànɡ ránquán fú
叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待
dīnɡ zhǔchénɡ jièbēi chǔduàn yǔyuān wanɡnüè dài
芙蓉鸟畏罪潜逃红绫诅骂
fú rónɡ niǎwèi zuì qián táhónɡ línɡzǔ mà
怂恿：怅然：畏罪潜逃：妄下断语：
鼓励别人去做某事。因不如意而感到不痛快。犯罪后害怕受制裁而逃走。不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
1.默读全文，圈点勾画出描写猫的内容。完成以下任务：（1）“我”家养了几只猫？文章按什么顺序来写猫的？（2）梳理文章结构；（3）完成P96课后思考表格。
第一部分（1-2段）：写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的死的酸辛感情。
第二部分（3-14段）：写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
第三部分（15-34段）：介绍第三只猫的故事。表达了作者对自己妄下断语的难过懊悔及对猫的内疚，良心受伤。
毛色花白，并不好看，毛被烧脱好几块，更觉得难看了
找出关于三只猫性格的细节描写，组织语言，以“我是主人的第……只猫，从……可以看出我……”开头介绍一只猫。要求：（1）语言简洁，力求形象。 （2）时间不超过1分钟。（提示：结合表格、描写猫的动作和场景等。）
（1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
答：用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的讨人喜爱的样子。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
（2）它在园中乱跑，又会爬树，有蝴蝶安详地飞过，它也会扑过去捉。
答：“跑”“爬”“扑”“捉”，一连串的动作，生动传神地写出了小猫的活泼好动，又描绘了扑蝶这一细微而具体的情景，极具画面感。
（3）大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来 蜷伏在母亲或三妹的足下。
答：“蜷伏”是第三只猫典型的动作，具体形象地 表现了它不活泼、忧郁、懒惰的特点。
文章用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来，而主题则是通过“我”一系列复杂的感情变化而不断升华的。 3分钟小组合作，找出表现“我”情感的词语或句子，完成思考探究第二题。小组展示要求：（1）人员:发言人，板书者，答疑者，补充者，复述者。（2）内容：共述身份（5秒）→朗读原文（25秒）→阐释作用（1分钟）→答疑、补充、复述（30秒）（3）面向班级，自信大方，声音洪亮。
（1）第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
答：表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过,但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来作铺垫。
（2）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”
答：表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
（3）第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”
答：比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,又开拓了文意，也是对全文的总结。
1.作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？ 为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
2.默读15-34段，完善芙蓉鸟被害案。
一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：四、“我”“如何想”又是“如何做的”：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，他一定是在吃着这可怜的鸟的腿，一是怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
1.作者为什么会犯这样的错误？
以貌取人、对弱势群体的偏见……
2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？提示：找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。
愧疚、自责、痛苦、悔恨、难过。
讨论：在证据不确凿的情况下，流浪猫为什么会被冤死？归因于什么？（可从人和猫两个角度探讨）
凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事应不存偏见私心，要宽容、 仁爱，善待生命，勇于反省自我过失。
不受欢迎的人，很容易成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，也需自我完善。
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？
答：是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品。适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放。他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中,表现了新思想、新观念,表达了同情弱小、无辜,谴责专制、霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐述了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思自身过失的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
文章记叙了“我” 的经过,展现了“我”的心路历程,折射出作者深邃的思想:滥用自己的话语权和强大力量进行随意的惩戒只会伤害无辜;人类应当 身边的一切弱小生命，同时要学会勇敢地 。
作者抓住猫的外形及性情特点，通过生动形象的描写，把三只猫各具情态的形象刻面得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。看下面一段材料，总结所写动物的特征。
我掏出一块面包丢给那只小猴子，不料，它没有接，而是先用爪子试探了一下，然后又缩了回去，还怀疑地看看我。过了一会儿，它发现没有危险，才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来。吃完后,它又用央求的眼神看着我，并伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖。它迅速地剥开糖纸,放入口中大嚼起来。
思考：你看到了一个什么样的猴子，是如何刻画出来的，用自己的话描述一下。
1.仔细观察，分辨动物颜色、身体各部位、生活习性的特点。2.要表达自己的感情。通过对动物的描写，表达自己的某种感情，引起读者共鸣。3.运用恰当的修辞手法，可以使动物的形象更生动。
污涩( )　　 怂恿( )蜷伏( ) 衔着( )消hà( ) chàng( )然zǔ( )骂 chéng( )戒yù( )闷
2.词语理解(1) :形容十分担心或害怕。(2)怂恿: 。(3)妄下断语: 。(4) :犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。(5)一尘不染: 。(6)眼花缭乱: 。(7)秩序井然: 。
形容东西的洁净和行为的清白
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱
指有条不紊,做事有序,不杂乱
3.文学常识《猫》的作者是 ,笔名 ,福建长乐人。作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》。
4.赏析句子（1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（2）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”（3）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
（1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（2）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
（3）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（4）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！