小学语文统编版（2024）六年级上册夏天里的成长课时练习

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册夏天里的成长课时练习，共10页。试卷主要包含了选出加点词的正确解释，按要求写词语，“不热不长，不热不大，下面哪句谚语与“六月六，看谷秀，按要求写句子，照样子，把句子补充完整，内容感知等内容，欢迎下载使用。

1．在加点字的正确读音下画“______”。
（1）昨天是苞（bā bà）蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
（2）一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí xí）。
2．选出加点词的正确解释。
缝：①用针线连缀；②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；③物体接合的地方
（1）高铁的速度特别快，在很大程度上是无缝钢轨的功劳。( )
（2）晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉弄坏的雀金裘。( )
（3）一天，从花果山山顶的仙石石缝中忽然蹦出一个石猴，这就是后来的“美猴王”。( )
3．下列句子加点的成语运用错误的一项是（ ）
A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。
C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
4．按要求写词语。
ABB式：油______ 懒______ 慢______
AABB式：严严实实 __________ __________
ABCC式： 白发______ 风尘______ 大名______
5．“不热不长，不热不大。”这句俗语的意思是（ ）
A．夏季天气炎热，白天最长，太阳最大。
B．夏季气温高，不利于动植物的生长。
C．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。
6．下面哪句谚语与“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”不属于同一类？（ ）
A．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
B．朝霞不出门，晚霞行千里。
C．人误地一天，地误人一年。
D．庄稼一枝花，全靠粪当家。
7．按要求写句子。
1．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（改为反问句）
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2．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写拟人句）
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8．照样子，把句子补充完整。
例：夏天是万物迅速生长的季节。
春天是________________的季节。
秋天是________________的季节。
冬天是________________的季节。
9．内容感知。
1．课文的中心句：______________。主要是从____、____、____三个方面来描写的。
2．“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这几句话采用了____的修辞手法。（填序号）
A．比喻 B．拟人 C．排比
3．本文采用了___结构，写出了万物在夏天里飞快生长的状态。（填序号）
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
课内阅读。
夏天里的成长（节选）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
10．选文第2自然段是围绕着第____________句话来写的，紧扣“____________、____________、____________”
这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长的特点。
11．画“ ”的句子从____________觉（感官）和____________觉（感官）两个方面写出了瓜藤、竹子、高粱生长迅速的特点。
12．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话中昨天、今天、明天三个词语都表示____________，我们可以体会到夏天植物_________________的特点。
13．【知俗语】和夏天有关的俗语很多，照样子，连一连。
夏天的萤火虫 来者不善
三伏天的冰雹 多此一举
撑阳伞，戴凉帽 若明若暗
古代诗歌阅读。
闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
14．这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？从诗中看出夏天有那些特点？
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15．“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
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参考答案：
1．（1）bā （2）qí
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
（1）苞蕾，读音bā lěi；
（2）菜畦，读音cài qí。
2． ③ ① ②
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
解题时要先读懂句子的含义，再选择出正确的答案。如何判断选择正确义项的方法：（1）充分了解题目中列举的词的几个义项。（2）在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。（3）将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否正确。
（1）无缝：指衣服没有针线缝合的痕迹。指事物没有空隙或缝隙。缝：体接合的地方。
（2）缝补：缝制修补。缝：用针线连缀
（3）石缝：石头裂开或自然露出的窄长口子。 缝：缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。
3．B
【详解】江河日下：贬义词，通常指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。
A项，揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。
C项，沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。
D项，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。 心裁：心中的设计、构思、筹划。
4． 亮亮 洋洋 吞吞 郁郁葱葱 干干净净 苍苍 仆仆 鼎鼎
【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。学生需要在日常学习中加强对AAB式、AABB式和ABCC式词语的积累和运用，注意书写正确。
油亮亮，同“油亮”。意思为光润明亮。
懒洋洋，意思是没精打采的样子。
慢吞吞，是指缓慢的样子。
严严实实，意思是形容非常严密整齐。
白发苍苍，意思是头发灰白。形容人的苍老。
郁郁葱葱，意思是形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。
干干净净，意思是没有尘土、杂质等，也形容说话、动作不拖泥带水或者是比喻一点儿不剩。
风尘仆仆，形容旅途奔波，忙碌劳累。
大名鼎鼎，形容名气很大，极其有名。
5．C
【详解】本题考查了俗语，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。
“不热不长，不热不大。”讲了万物生长都需要在夏天，夏天是一个成长的季节。虽然夏天很热，但是所有的植物都会在这个季节努力地向上增长，如果这个季节再不生长的话，庄稼到秋天便没有好的生成。
6．B
【详解】本题考查学生对谚语理解分析能力。
在平时的学习中注重积累，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
“六月六，看谷秀”意思：农历六月初六，到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，这让农民欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”意思：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
这两句都属于农业谚语。
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”“人误地一天，地误人一年。”“庄稼一枝花，全靠粪当家。”都属于农业谚语。
“朝霞不出门，晚霞行千里。”属于天气谚语。
7． 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，会有收成的希望吗？ 示例：鲜花在风中舞蹈。
【详解】（1）本题考查改写句子。改为反问句的方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有不字去不字，无不字加不字。在句中的恰当位置添加反问语气词，如怎、怎么、难道、何尝等。在句末添加对应的疑问助词，如呢、吗等，句号改为问号。看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句改为：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，会有收成的希望吗？
（2）本题考查仿写句子。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。重点需要注意句子的手法，像修辞手法、对偶、排比等的运用要一致。另外，词性要相当。
仿写句子的方法和技巧：模仿句子造句，表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。注意本题要求仿写一个拟人句，那么就要运用拟人的修辞手法，可将“长”字换成“舞蹈”，这是人才有的动作。
8． 万物复苏 硕果累累 雪花飞舞
【解析】略
9． 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 山河大地 人 C A
【详解】1．本题考查学生概括中心思想和主要内容的能力。
本文写了夏天万物生长的特点，第一句“夏天是万物迅速生长的季节”，即是中心句，引领全文；接下来写了瓜藤、竹子高粱、苞蕾、苔藓、草和蔬菜、小猫小狗小鸡小鸭的快速生长，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满”，“小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生”来体现这一点，不难看出是包括了三方面：生物（动植物或有生命的事物）、事物（无生命的事物或具体写山河大地等事物）、人（人的成长或孩子的成长）。
2．本题考查句子赏析。
“草长……稻秧长……水长”，运用了排比修辞；好处：分别从句式、内容、情感三方面作答。读起来朗朗上口，富有节奏感。写出了万事万物都在夏天里生长变化着。表达出看到万物生长的喜爱与赞美的情感。
3．本题考查了文章的结构。
文章开头即总写夏天是万物生长的季节，后面分别写了各种生物、自然景象即人的生长，因此文章的结构为总分。写出了万物在夏天里飞快生长的状态。
10． 1##一
飞快的
跳跃的
活生生的看得见的
11． 视 听 12． 时间 生长迅速
【解析】10．本题考查找中心句和提取关键信息。中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。仔细阅读第二自然，可知开头句子“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”是中心句，总结了第二自然段的内容。从“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长快的特点。
11．本题考查文章内容理解。结合句子“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”中的“看”可知从视觉角度描写了瓜藤生长迅速的特点。结合句子“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”中的“声音”可知从听觉角度描写了“竹子”“高粱”生长迅速的特点。
12．本题考查文章内容理解。昨天：今天的前一天。今天：说话时的这一天。明天：今天的下一天。这三个词语都是表示时间的词语。把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
13．
【详解】本题考查歇后语的掌握。
夏天的萤火虫 —— 若明若暗：夏天的萤火虫，一闪一闪的，一会明亮，一会像昏暗。
三伏天的冰雹——来者不善：三伏天下了冰雹，这是不好的预兆。
撑阳伞，戴凉帽 ——多此一举：撑了阳伞，就没必要戴凉帽，指做多余的、不必要的事情。
14．梅子、芭蕉、柳花 梅子还未熟，到处一片绿色，百花盛开。 15．“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。
【分析】14．本题考查赏析诗中景物。本诗前两句写景，后两句叙事。第一句中的“梅子”，第二句中的“芭蕉”，第四句中的“柳花”，都为初夏特有的景物。梅子还没有成熟，芭蕉碧绿，把窗纱都染上了绿色，柳花飞扬，惹来了儿童的追逐，到处充满了生机与童趣。这些都是夏天的特点。
15．本题考查赏析诗歌的炼字。“闲看儿童捉柳花”的意思是懒洋洋地看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。“闲”为悠闲之意，生动形象地表现了诗人的恬静闲适之意。从中可以看出作者对乡村生活的喜爱。