统编版（2024）五年级上册鸟的天堂教学课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册鸟的天堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了这美丽的南国的树，鸟的天堂，风景如画和谐美好，现在才知道，远远比不上，古诗大意，读拼音写词语，应接不暇，缩写下面的句子，颜色照耀着眼睛等内容，欢迎下载使用。
朗读第1～4自然段，完成下面的表格。
　　灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点儿波浪
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
从哪里可以看出“我们”心情愉快？
三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
　　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
直抒胸臆 由衷地赞美
　　“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
朗读第12自然段，品析重点句子。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
两个“鸟的天堂”的含义有何不同？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
引用，表特定称谓，指那株大榕树。
是作者发自内心的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
画眉鸟[北宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
随着自己（鸟）的心意。
形容画眉叫声婉转，富于变化。 啭，鸟婉转地啼叫。
画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。
yìnɡ jiē bù xiá
（ ）
1.那声音就像一支乐曲。 （ ） 2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。（ ）
二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号 里画“√”，并说明把什么比作什么。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强语气、语调和重音。
示例：这是因为：（1）“鸟的天堂”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。
作者等人第一次去“鸟的天堂”是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛的大榕树；第二次去“鸟的天堂”是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。
朗读指导：第5至9自然段描写的是第一次经过“鸟的天堂”的情景，重点写的是大榕树的旺盛的生命力，其中第5至7自然段语调平实自然，节奏平稳，语速适度；第8自然段语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；第9自然段写想看鸟而不得，要读出稍许遗憾之情。
　　第10至13自然段描写的是第二次经过“鸟的天堂”的情景，重点写众鸟欢腾的场面，其中第10、11自然段语调自然；第12、13自然段写鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。