人教统编版必修 上册7.1 短歌行教学课件ppt

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知 人 论 世曹操：字孟德，东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。代表作是诗歌《高里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。《蒿里行》反映战乱和民生疾苦；《短歌行》反映个人政治抱负；《观沧海》写景，《龟虽寿》抒情。
诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。
知 人 论 世建安十三年，曹操统一了北方，其后率大 军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力，一统天下，结果却在赤壁之战中失利，大败而归。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
一，朗读全诗，整体感知
正 音 识 字
短歌行对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
赏 析 全 文 整体 感 知
二，寻找诗眼，分析情感
分 组 讨 论壹| “忧”在何处?贰 为何而“忧”?叁 何以解“忧”?四 何以写“忧”?
对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
→ 时光易逝贤才难得→ 功 业 未 就
何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。
忧贤才难得³志功业未就
慨当以慷，忧思难忘。 时光易逝3
广纳贤才 建功立业 统一天下
三，巧用手法，鉴赏特色
分 组 讨 论壹 何处用典?贰 用典出处?
短歌行曹操对酒当歌，人生几何? 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。
1 人
本诗特色一巧用典故“青青子衿，悠悠我心”——《诗经 ·郑风 ·子衿》诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——《诗 经.小雅.鹿鸣》化用诗意喻贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。“周公吐哺，天下归心。”——《史记 ·鲁周公世家》作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成 统一大业而不遗余力的真诚态度。“山不厌高，海不厌深。”——《管子 ·形势解》 ( 海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。
本诗特色一巧用典故所谓用典，指在诗文中引用或化用前人的诗句或故事 用来表情达意。作用：①品评历史，借古论今；②抒情言志，表明心迹；③引发联想，创新意境；④简洁精练，内涵丰富
譬如朝露，去日苦多月明星稀，乌鹊南飞巧用比喻。 明明如月，何时可掇绕树三匝，何枝可依山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心
喻人生美好的时光何其短暂得不到贤才的忧思不可断绝。贤士们还没有归宿贤才急于寻找可依托的明主，显 示诗人惟恐贤士不来的焦急心情。
以山高海深比招纳人才的博大胸怀，用以虚 心待贤的周公自比，表示自己像周公一样厚 遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。
总 结此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的 真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的 情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放 的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为 来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来 抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始， 继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。 一忧一 喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂 的情怀。
曹 操 其 人在《三国演义》和戏剧舞台里的曹操性格特征是阴险、奸诈、 残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有 极大的反差。形成反差的原因是什么?
想太祖樘 皮 剛 张害留母官制天工历史中的曹操画像
《三国演义》题材七实三虚，有些虚构故事的影响。宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主 中 原 ，对汉人实行高压政策，人心思汉反对“暴君”、“奸相”造成的 民不聊生，生活贫困。尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例
小说体裁因素历史上民族关系因素《三国演义》作者因素三国戏和话本的人民创作因素
《短歌行》中曹操形象与传统评价存在极大反差的原因是：