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小学统编版（2024）盼精品复习练习题
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这是一份小学统编版（2024）盼精品复习练习题，共3页。试卷主要包含了、给，、品读课文重点句子，完成练习，个雨点儿等内容，欢迎下载使用。
一 、给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音 ， 打 “√”。
痱子(fēi fèi) 闷雷(mēn mèn) 寒寒窣窣(sū shū)
腥味(xīn xīng) 蒜薹(tái tán) 焖上米饭(mēn mèn)
二、读句子，根据拼音写字词。
1. 这款cháng xiù( ) 的雨衣比那种 dǒu peng( ) 式的雨衣穿着舒服多了，手不 用 jǐn suō( ) 在里面，shuǎi dòng( ) 起来很自由，人bèng bèng tià tià ( )也很利索。
2. 放学回到家，我rǎng( ) 着奔进厨房：“妈妈，我回来了。”妈妈正在炒菜，看到我回来， 趁机说：“蕾蕾，帮妈妈买一瓶jiàng yóu( )去。”嘿，我正想出去玩，便轻快地踩着 lóu tī( ),fēng pǎ( ) 着出去了。
三、词语的理解与运用。
1. 照样子，写拟声词。
(1)例：沙啦啦(ABB 式 )
(2)例：滴答滴答(ABAB 式)
(3)例：窓寒窣宰(AABB 式)
2. 选词填空
希 望 盼望 愿望
(1)我开始( )着变天。
(2)农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的( )。
(3)我有一个美好的( ),让沙漠变成绿色的海洋。
四、按要求完成句子练习。
1. 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣响。(照样 子，用几个连续的动词写一句话)
2. 照样子，把下列句子写得生动具体。 例：路边的小杨树在风中沙沙作响。
路边的小杨树在风中沙啦啦地喧闹起来。 雨点打在我的头顶和肩膀上。
五 、品读课文重点句子，完成练习。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
1. 第1句话运用了 的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作 ,把小 杨树上的雨水比作 ,生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对 穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个“ ”字。
2. 结合语境，运用上述的修辞手法写一写，表达对雪的盼望之情。
阳光照在雪后的小路上，小路上 ;阳光照在白雪覆盖的大
树上，大树上
六、根据课文内容填空。
本文以“ ”为线索，围绕一个“ ”字，描述了“我”有了雨衣，盼 ;下起 了雨，盼 ;没法出门，盼 ;盼来雨天，快乐出门等内容。
七、阅读课文片段，完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太 阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢?
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行 人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三 个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. 选文以“ ”为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望→期待→
2. 选文中画“~~~~”的句子属于 描写，表现了“我”的心理。
3. 选文第2自然段中，变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 。通过 对比，写出了
4. 选文中画“——”的句子属于什么描写?这样写的好处是什么?
八、下列诗句中与“盼”有关的一项是 ( )
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
九、阅读短文，完成练习。
想起那年读书时
谷 煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别 人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些 报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋增加一点儿美 感，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而 下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴着一丝丝潮潮的味道。而于 我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若 狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了 那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀?怎么办?
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不 会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼 光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一 页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的 限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和 妈妈打游击战。
那时候，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了 几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来。 读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
1.“物归原主”在文中的意思是 。下列词语中与它意思相近的一项是( )
A. 买椟还珠 B. 完璧归赵 C. 衣锦还乡 D.殊途同归
2. 围绕“读书，是件特别好玩的事情”这一中心，作者回忆了读书时的哪些事?请简要概括。
3. 作者说去同学家“串门”是一个“雅好”,“雅好”一词可以换成“爱好”吗?为什么?
4. 文中画“——”的句子运用了什么描写方法?有什么表达效果?
5. 请从修辞手法的角度赏析文中画“~~~~”的句子。
十．阅读下面的诗歌，结合现实生活，仿写一首小诗。
盼 望
艾 青
一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说，/最使他高 兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。
盼 望
说，/ 最喜欢的是 说，/最 使 高兴的是 /一个盼望 /一个盼望
一 、给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音 ， 打 “√”。
痱子(fēi fèi) 闷雷(mēn mèn) 寒寒窣窣(sū shū)
腥味(xīn xīng) 蒜薹(tái tán) 焖上米饭(mēn mèn)
二、读句子，根据拼音写字词。
1. 这款cháng xiù( ) 的雨衣比那种 dǒu peng( ) 式的雨衣穿着舒服多了，手不 用 jǐn suō( ) 在里面，shuǎi dòng( ) 起来很自由，人bèng bèng tià tià ( )也很利索。
2. 放学回到家，我rǎng( ) 着奔进厨房：“妈妈，我回来了。”妈妈正在炒菜，看到我回来， 趁机说：“蕾蕾，帮妈妈买一瓶jiàng yóu( )去。”嘿，我正想出去玩，便轻快地踩着 lóu tī( ),fēng pǎ( ) 着出去了。
三、词语的理解与运用。
1. 照样子，写拟声词。
(1)例：沙啦啦(ABB 式 )
(2)例：滴答滴答(ABAB 式)
(3)例：窓寒窣宰(AABB 式)
2. 选词填空
希 望 盼望 愿望
(1)我开始( )着变天。
(2)农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的( )。
(3)我有一个美好的( ),让沙漠变成绿色的海洋。
四、按要求完成句子练习。
1. 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣响。(照样 子，用几个连续的动词写一句话)
2. 照样子，把下列句子写得生动具体。 例：路边的小杨树在风中沙沙作响。
路边的小杨树在风中沙啦啦地喧闹起来。 雨点打在我的头顶和肩膀上。
五 、品读课文重点句子，完成练习。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
1. 第1句话运用了 的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作 ,把小 杨树上的雨水比作 ,生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对 穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个“ ”字。
2. 结合语境，运用上述的修辞手法写一写，表达对雪的盼望之情。
阳光照在雪后的小路上，小路上 ;阳光照在白雪覆盖的大
树上，大树上
六、根据课文内容填空。
本文以“ ”为线索，围绕一个“ ”字，描述了“我”有了雨衣，盼 ;下起 了雨，盼 ;没法出门，盼 ;盼来雨天，快乐出门等内容。
七、阅读课文片段，完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太 阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢?
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行 人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三 个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. 选文以“ ”为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望→期待→
2. 选文中画“~~~~”的句子属于 描写，表现了“我”的心理。
3. 选文第2自然段中，变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 。通过 对比，写出了
4. 选文中画“——”的句子属于什么描写?这样写的好处是什么?
八、下列诗句中与“盼”有关的一项是 ( )
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
九、阅读短文，完成练习。
想起那年读书时
谷 煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别 人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些 报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋增加一点儿美 感，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而 下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴着一丝丝潮潮的味道。而于 我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若 狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了 那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀?怎么办?
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不 会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼 光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一 页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的 限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和 妈妈打游击战。
那时候，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了 几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来。 读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
1.“物归原主”在文中的意思是 。下列词语中与它意思相近的一项是( )
A. 买椟还珠 B. 完璧归赵 C. 衣锦还乡 D.殊途同归
2. 围绕“读书，是件特别好玩的事情”这一中心，作者回忆了读书时的哪些事?请简要概括。
3. 作者说去同学家“串门”是一个“雅好”,“雅好”一词可以换成“爱好”吗?为什么?
4. 文中画“——”的句子运用了什么描写方法?有什么表达效果?
5. 请从修辞手法的角度赏析文中画“~~~~”的句子。
十．阅读下面的诗歌，结合现实生活，仿写一首小诗。
盼 望
艾 青
一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说，/最使他高 兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。
盼 望
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