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第五单元提优自主检测-2024-2025学年统编版语文六年级上册
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第五单元提优自主检测测试时间：90分钟 满分：100分 成 绩 ： 一．看拼音，写词语。(10分)zēng jiā tái xiǎn gān zhe fèng xì cǎo píng( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàng yóu fēng kuáng jiào rǎng yī guì zuǐchún( ) ( ) ( ) ( ) ( )二照样子，写词语。(6分)1. 例 ：戴上(雨帽) 抖抖( ) 摸摸( )2. 例 ：(软绵绵)的柏油路 ( ) 的 雨 衣 ( ) 的 玻 璃3. 例：瓦蓝瓦蓝 ( ) ( ) 三选择题。(填序号)(12分)1. 下列加点字的读音不正确的一项是 ( )A. 高 粱(niáng) 丰 满(fēn) B. 处 暑(chǔ) 软绵绵(mián)C. 瞟 着(piǎo) 菜 畦(qí) D. 星 斗(dǒu) 寒寒窣窣(xī)2. 下列词语的书写全部正确的一项是 ( )A. 焖 饭 崩 跳 B. 讲 坐 楼 梯 C. 邻家 碗架 D. 铁 轨 斗 蓬3. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是 ( )A. 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。B. 妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。C. 快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。D. 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。4. 下列句子的内容与其他三项不同的一项是 ( )A. 六月不热，五谷不结。 B. 伏里无雨，谷里无米。C. 瑞雪兆丰年。 D. 交人交心，浇花浇根。5. 下列句子中与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”一句运用的描写方法相同的一项是 ( )A. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?B. 他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C. 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。 D. 我拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”6. 下列说法中不正确的一项是 ( )A.谚语是民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。B.《夏天里的成长》一文中，作者用了“飞快”“跳跃”“看得见”这三个词来修饰“长”,生动 形象地写出了夏天里“长”的速度极快的特点。C. “盼”在课文中指作者盼望下雨天，这样就能穿上妈妈给自己买的新雨衣，但是作者最 后还是没有盼到下雨。D.《盼》 一文中对自然环境的描写，不仅写出了天气的变化，也生动地烘托出人物不同的 心情。 四 按要求完成句子练习。(7分)1. 几朵厚墩墩的云彩把太阳给遮盖住了。(改为“被”字句)(2分)2. 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢。农作物没有收成的希望。(用合适的关 联词合并句子)(2分)3. 照样子，把下面的句子补充完整。(3分)下雨时，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢；烈日炎炎时， ,才是世界上最美的事呢； 时 ， ,才 是世界上最美的事呢!五 根据课文内容填空。(5分)1. 《夏天里的成长》一文通过描写 ,表现了“夏天是 ”这一中心意思，让我们深深感受到了夏日的 o2.《盼》一文以儿童的视角，记叙了 的故事。作者通过 具体描写 的事例，充分表达了“我”盼望穿上雨 衣的急切心情。 六语言综合运用与实践。(6分)花是迁客骚人偏爱之物。“牡丹之爱，宜乎众矣”,花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那 “花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆意盛开。开在诗 人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有“幽梅”一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸 引家禽的是那道劲枝干里透出的美。切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三 天三夜也难尽一二。1. 这段话的中心句是 。(2分)2. 简要说说这段话是如何围绕中心句来叙述的。(2分)3.“诗词里的花魂”还有哪些?试着再举一两个例子来说明。(2分)七 阅读短文，完成练习。(24分)( 一)盼(节选)(10分)吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到 窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗? 最好还是留到明天吧。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我 的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……1. 照样子，写拟声词。(4分) 例：小雨嗒嗒嗒小溪 小狗 小猫 小鼓 2.“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”这句话运用 的修 辞手法，既突出“我”穿上新雨衣 ,又营造了美好恬淡的氛围，引发 人们无尽的想象。(2分) 3. 用“ ”在选文中画出描写“我”心理活动的句子，并说说这样写的好处。(4分)(二)驼背上的母爱(14分)① 浩瀚无垠的沙漠中，一支骆驼运货队正艰难地跋涉着。骆驼队中有一匹雌性骆驼，它的 身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼。② 终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，永远地闭上了眼睛。骆驼妈妈停下脚步， 泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它索性卧下身来陪着自己 的孩子。③ 要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是骆驼妈妈死也不想离开自己的 孩子。最后，赶驼人终于明白了，他取来一只大布袋，当着骆驼妈妈的面，将小骆驼的尸体装进袋 里，然后放在骆驼妈妈的背上。④ 太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是骆驼妈妈的步子很 坚定，一点儿也不摇晃。⑤ 然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了，一阵又一阵的尸臭散发开来，使得同队的 人和其他骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆驼群染上致命的瘟疫。整个骆驼群 中，唯有骆驼妈妈似乎闻不到，它背负着自己的孩子，依旧迈着沉稳的步子前行。⑥ 赶驼人不得不施计了。他趁骆驼妈妈熟睡的机会，用同样颜色的布袋装了沙子，手脚利 索地掉了包。然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将 “小骆驼的尸体袋”放上了骆驼妈妈的脊背。于是，驼队又启程了。⑦ 经过艰难的长途跋涉，他们终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。他走到骆 驼妈妈的身旁，领它来到道路边，掩埋了“小骆驼”。之后，骆驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一 夜，才肯离去。⑧ 以后，每当骆驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓”边，哀鸣 着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才肯离开——在骆驼妈妈的心中，这里躺着它可爱的孩子。1. 文章围绕“驼背上的母爱”这个中心意思，写了三部分内容，请分别概括。(6分)第①~④自然段： 第⑤~⑥自然段： 第⑦~⑧自然段： 2.“它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼”中“瘦弱不堪”的意思是 写小骆驼瘦弱不堪是为了 。(2分)3.“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”,联系上下文分析此处 的环境描写的作用。(3分)4. 下列最能体现本文主题的一项是(3分) ( )A. 莲子心中苦，梨儿腹内酸。 B. 慈母手中线，游子身上衣。C. 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 D. 母苦儿未见，儿劳母不安。八 习作。(3 0分)每个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下列汉字中选择一个你感受最深的写一篇习作，可 以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。不少于500字。乐 爱 迷 书 月 树 花 雪
第五单元提优自主检测测试时间：90分钟 满分：100分 成 绩 ： 一．看拼音，写词语。(10分)zēng jiā tái xiǎn gān zhe fèng xì cǎo píng( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàng yóu fēng kuáng jiào rǎng yī guì zuǐchún( ) ( ) ( ) ( ) ( )二照样子，写词语。(6分)1. 例 ：戴上(雨帽) 抖抖( ) 摸摸( )2. 例 ：(软绵绵)的柏油路 ( ) 的 雨 衣 ( ) 的 玻 璃3. 例：瓦蓝瓦蓝 ( ) ( ) 三选择题。(填序号)(12分)1. 下列加点字的读音不正确的一项是 ( )A. 高 粱(niáng) 丰 满(fēn) B. 处 暑(chǔ) 软绵绵(mián)C. 瞟 着(piǎo) 菜 畦(qí) D. 星 斗(dǒu) 寒寒窣窣(xī)2. 下列词语的书写全部正确的一项是 ( )A. 焖 饭 崩 跳 B. 讲 坐 楼 梯 C. 邻家 碗架 D. 铁 轨 斗 蓬3. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是 ( )A. 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。B. 妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。C. 快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。D. 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。4. 下列句子的内容与其他三项不同的一项是 ( )A. 六月不热，五谷不结。 B. 伏里无雨，谷里无米。C. 瑞雪兆丰年。 D. 交人交心，浇花浇根。5. 下列句子中与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”一句运用的描写方法相同的一项是 ( )A. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?B. 他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C. 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。 D. 我拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”6. 下列说法中不正确的一项是 ( )A.谚语是民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。B.《夏天里的成长》一文中，作者用了“飞快”“跳跃”“看得见”这三个词来修饰“长”,生动 形象地写出了夏天里“长”的速度极快的特点。C. “盼”在课文中指作者盼望下雨天，这样就能穿上妈妈给自己买的新雨衣，但是作者最 后还是没有盼到下雨。D.《盼》 一文中对自然环境的描写，不仅写出了天气的变化，也生动地烘托出人物不同的 心情。 四 按要求完成句子练习。(7分)1. 几朵厚墩墩的云彩把太阳给遮盖住了。(改为“被”字句)(2分)2. 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢。农作物没有收成的希望。(用合适的关 联词合并句子)(2分)3. 照样子，把下面的句子补充完整。(3分)下雨时，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢；烈日炎炎时， ,才是世界上最美的事呢； 时 ， ,才 是世界上最美的事呢!五 根据课文内容填空。(5分)1. 《夏天里的成长》一文通过描写 ,表现了“夏天是 ”这一中心意思，让我们深深感受到了夏日的 o2.《盼》一文以儿童的视角，记叙了 的故事。作者通过 具体描写 的事例，充分表达了“我”盼望穿上雨 衣的急切心情。 六语言综合运用与实践。(6分)花是迁客骚人偏爱之物。“牡丹之爱，宜乎众矣”,花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那 “花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆意盛开。开在诗 人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有“幽梅”一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸 引家禽的是那道劲枝干里透出的美。切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三 天三夜也难尽一二。1. 这段话的中心句是 。(2分)2. 简要说说这段话是如何围绕中心句来叙述的。(2分)3.“诗词里的花魂”还有哪些?试着再举一两个例子来说明。(2分)七 阅读短文，完成练习。(24分)( 一)盼(节选)(10分)吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到 窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗? 最好还是留到明天吧。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我 的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……1. 照样子，写拟声词。(4分) 例：小雨嗒嗒嗒小溪 小狗 小猫 小鼓 2.“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”这句话运用 的修 辞手法，既突出“我”穿上新雨衣 ,又营造了美好恬淡的氛围，引发 人们无尽的想象。(2分) 3. 用“ ”在选文中画出描写“我”心理活动的句子，并说说这样写的好处。(4分)(二)驼背上的母爱(14分)① 浩瀚无垠的沙漠中，一支骆驼运货队正艰难地跋涉着。骆驼队中有一匹雌性骆驼，它的 身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼。② 终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，永远地闭上了眼睛。骆驼妈妈停下脚步， 泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它索性卧下身来陪着自己 的孩子。③ 要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是骆驼妈妈死也不想离开自己的 孩子。最后，赶驼人终于明白了，他取来一只大布袋，当着骆驼妈妈的面，将小骆驼的尸体装进袋 里，然后放在骆驼妈妈的背上。④ 太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是骆驼妈妈的步子很 坚定，一点儿也不摇晃。⑤ 然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了，一阵又一阵的尸臭散发开来，使得同队的 人和其他骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆驼群染上致命的瘟疫。整个骆驼群 中，唯有骆驼妈妈似乎闻不到，它背负着自己的孩子，依旧迈着沉稳的步子前行。⑥ 赶驼人不得不施计了。他趁骆驼妈妈熟睡的机会，用同样颜色的布袋装了沙子，手脚利 索地掉了包。然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将 “小骆驼的尸体袋”放上了骆驼妈妈的脊背。于是，驼队又启程了。⑦ 经过艰难的长途跋涉，他们终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。他走到骆 驼妈妈的身旁，领它来到道路边，掩埋了“小骆驼”。之后，骆驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一 夜，才肯离去。⑧ 以后，每当骆驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓”边，哀鸣 着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才肯离开——在骆驼妈妈的心中，这里躺着它可爱的孩子。1. 文章围绕“驼背上的母爱”这个中心意思，写了三部分内容，请分别概括。(6分)第①~④自然段： 第⑤~⑥自然段： 第⑦~⑧自然段： 2.“它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼”中“瘦弱不堪”的意思是 写小骆驼瘦弱不堪是为了 。(2分)3.“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”,联系上下文分析此处 的环境描写的作用。(3分)4. 下列最能体现本文主题的一项是(3分) ( )A. 莲子心中苦，梨儿腹内酸。 B. 慈母手中线，游子身上衣。C. 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 D. 母苦儿未见，儿劳母不安。八 习作。(3 0分)每个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下列汉字中选择一个你感受最深的写一篇习作，可 以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。不少于500字。乐 爱 迷 书 月 树 花 雪
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