初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section A第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取本课有关礼貌问路的基本句型;理解并掌握本课时重点词汇:treasure、island、page、full f、hurry up等。(获取信息)
2.运用阅读题干信息预测听力内容等听力策略对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.有礼貌地询问信息和热情地回答,清楚了解语言文化方面的差异,提高自身修养。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中增进团队合作,培养在不同场合使用礼貌用语沟通的良好品质。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是四组对话,对话围绕问路、指路展开。1b的对话是在大街上的问路与指路;2a、2b的对话是在商场中的问路与指路;2d是Alice和何伟在游乐场中的对话。
Why:通过对话帮助学生展示有礼貌地问路和指路,进一步加强对学生听说和语言表达能力的训练,丰富问路指路的话题。
Hw:通过问路指路等语言训练以及正确使用宾语从句,培养学生在不同场合使用文明用语沟通的良好品质。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 3 Culd yu please tell me where the restrms are?
Sectin A (1a—2d)
Excuse me, d yu knw where I can…
Excuse me, culd yu tell me where I can…
Excuse me, culd yu tell me hw t…
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Write a dialgue abut hw t find the pst ffice in ur city.
拓展型作业:Draw a map abut hw t get t yur schl frm yur hme.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过照片认识地点名词,为后面的学习做好引导和铺垫
1. Greeting.
2. Shw sme pictures abut different places.
3. List sme ways abut hw t ask fr infrmatin plitely.
观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容
设计意图
通过图片复习有关地点的名词,然后谈论怎样有礼貌地问路,目的是激活学生已知,为后面的听说做铺垫
Activity 1:
Pre-listening
匹配图片与对应的地点,学习相关短语
1. Wrk n 1a.
2. Read the phrases.
根据学生完成情况来判断学生对地点及其相关功能的了解
设计意图
听前通过图片介绍听力1b中出现的地点及其功能作用,降低听力的难度,为接下来听力活动做铺垫【学习理解】
Activity 2:
While-listening
听中获取信息
Wrk n 1b.
Listen and cmplete the cnversatins in the picture in 1a.
观察学生是否能够听出所缺内容,解决学生存留的障碍
设计意图
引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键【学习理解】
Activity 3:
Pst-listening
听后练习,熟悉问路与指路的句型
Draw the sentences and phrases abut hw t ask fr and give directins.
观察学生能否找出问路、指路的句型
设计意图
进一步巩固加强学生对礼貌问路和指路句型的掌握
Activity 4: Practice
通过对话练习,对已知句型进行巩固训练
1. Wrk n 1c.
2. Fllw directins.
观察学生是否能够举一反三,运用其他地点方位创设情景进行对话
设计意图
利用1a给出的地点,创设口语活动,内化语料内容。结对操练目标对话,为后面的练习做铺垫【应用实践】
Activity 5:
Wrk n 2a & 2b
再次通过听力练习,了解不同场所的问路和指路
1. Wrk n 2a.
2. Read the phrases abut the directins.
3. Wrk n 2b.
观察学生能否准确获取具体信息,并且根据学生完成情况来引导学生进行更多的听力技巧的训练
设计意图
多种不同的听力题型的设置,让学生学会听中选择性的捕捉所需信息,引导学生进一步掌握听力做题技巧【学习理解】
Activity 6:
Wrk n 2d
深度学习,知识迁移
1. Wrk n 2d.
2. Read the cnversatin again and answer the questins.
(1)Where des the girl want t find?
(2)What des He Wei think the wrd “restrm” mean?
观察学生能否熟读对话,能否正确回答问题,了解学生对对话的理解程度
设计意图
检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力【应用实践】
Activity 7: Summary
总结本课的重点
1. Ask fr infrmatin plitely.
2. Expressins abut directins.
3. Objective clauses.
观察学生是否能够掌握重要知识点
设计意图
总结重点帮助学生理清思路,更好地掌握重要的词汇、句型及语法,用于实际生活中【学习理解】