初中人教版（2024）Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A第三课时教学设计

这是一份初中人教版（2024）Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1. 在教师的指导下,通过观察例句,完成任务,了解并掌握语法结构“shuld be dne”的用法。(获取信息)
2. 通过分组讨论,交流含情态动词的被动语态的用法及意义。(梳理整合)
3.通过多种形式的练习,在语境中领悟和内化含情态动词的被动语态的语法现象,巩固和强化对这一语法结构的理解和应用。(内化应用)
4.结合生活实际,通过书面练习的形式,进一步运用含情态动词的被动语态,达到迁移创新的效果。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇共包含四部分:一是呈现本单元重点句式的语法聚焦表格;二是改写句子,将主动语态改为被动语态;三是一个考查被动语态的短文填空;四是一个团队合作活动,与成员制定社团规则。
Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。
Hw:从表格的例句到后面紧跟的练习,再到小组合作。通过多种练习形式学习情态动词被动语态的用法,学生在日常交际中能够灵活运用本单元的目标句型。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 7 Teenagers shuld be allwed t chse their wn clthes.
Sectin A (Grammar Fcus—4c)
1. Our classrm shuld be cleaned every day.
2. Rules shuld be fllwed.
3. The ld shuld be respected.
4. The flwers shuld be watered.
作业设计
基础型作业:Cllect ten sentences written with passive vice.
实践型作业:Write rules fr a sprts club.
拓展型作业:Search mre rules fr public places.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Activity 1:
Grammar Fcus
通过观察若干例句,发现语法,总结规律
Read the sentences and find ut what they have in cmmn.(见PPT)
观察学生是否认真参与活动,能否自己总结规律,能否分享自己的成果与经验,教师做出鼓励性评价与启发性指导
设计意图
通过观察和阅读句子发现语法现象,总结语法结构形式,找出含情态动词的被动语态的规律。属于对语法形式结构以及规律的探究性活动【学习理解】
Activity 2:
Summary and
practice
设计练习活动,让学生感知语法,理解意义
1. Translate the fllwing sentences and summarize their cmmn meanings.(见PPT)
2. Wrk n 4b.
观察学生的翻译情况,指导学生准确理解语法项目的意义
设计意图
学生通过翻译和练习,进一步感知语法所传达的意义,并能根据意义完成针对性练习【应用实践】
Activity 3:
Put int use
创设语境,使学生在看、读、写的活动中感知语法,理解意义
1. Cmplete the passage with the crrect frms f the wrds and phrases in the bx.(见PPT)
2. Wrk n 4c.
观察学生用语法知识解决实际问题的能力,教师以迁移创新的学习活动,启发和引导学生用所学语法表达生活中的事情
设计意图
结合学生实际情况创设语境,使学生在不同语境中活学活用语法现象【迁移创新】