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小学语文统编版（2024）五年级上册鸟的天堂综合训练题
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这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册鸟的天堂综合训练题，共14页。试卷主要包含了读拼音，写词语，选词填空，读句子，在比喻句后面画“√”，选择正确答案的序号填在横线上，按要求写句子，理解两个“鸟的天堂”，根据要求完成词语练习，口语交际等内容，欢迎下载使用。
1．读拼音，写词语。
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） 明天去划（huá huà） 船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） 地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） 止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） 了一碗饭在茂盛（shèng chéng） 的樟树下慢慢吃。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们 跳上一只船。
（2）我 三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们 拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月 干旱，西北地区连吃水都困难了。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
（2）真是一株大榕树呀!
（3）橱窗里的那盆花是真的。
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
（5）你的观点是错的。
（6）最近，我的表现还不错。
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
表示数目多的成语有：
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 ，有的 ，有的 。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是 ，而是 。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为 ；第二个没有加双引号是因为 。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“ 、 ”来形容图中的大榕树；我想用成语“ ”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“ ”来表示我看鸟的感受。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 被海水冲走， 能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求， 不要肥沃的土质， 不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。
②土地质量很差，不生长草木庄稼。
③竖的横的交叉在一起。
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） huà 明天去划（huá huà） huá 船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） jīn 地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） jìn 止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） chéng 了一碗饭在茂盛（shèng chéng） shèng 的樟树下慢慢吃。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）划：读[huá]时，指拨水前进。读[huà]时，指计划。结合本题语境，应依次选择读音“huà”“huá”。
（2）禁：读[jìn]时，指明令取消；制止。读[jīn]时，指受得住；耐（用）。结合本题语境，应依次选择读音“jīn”“jìn”。
（3）盛：读[shèng]时，指兴盛；繁盛。读[chéng]时，指把东西放在容器里。结合本题语境，应依次选择读音“chéng”“shèng”。
故答案为：
（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们 陆续 跳上一只船。
（2）我 连续 三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们 继续 拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月 持续 干旱，西北地区连吃水都困难了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【分析】考查了选词填空和词语的理解与辨析，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
【解答】继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。 陆续：表示前后相继，时断时续。 持续：是延续不断的意思。 连续：是相连接续的意思。
结合（1）题句子大意，应选填词语“陆续”。结合（2）题句子大意，应选填词语“连续”。结合（3）题句子大意，应选填词语“继续”。结合（4）题句子大意，应选填词语“持续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【点评】有些词语意思是相近，但用法不一样，要注意结合语境和词语的用法来分析。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ×
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 ×
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 √
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 ×
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 √
【考点】比喻．
【答案】（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）（2）（4）不是比喻句。
（3）比喻句，把“树枝”比喻成“大树”。
（5）比喻句，把“声音”比喻成“乐曲”。
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
③
（2）真是一株大榕树呀!
②
（3）橱窗里的那盆花是真的。
①
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
④
（5）你的观点是错的。
①
（6）最近，我的表现还不错。
②
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
③
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）真面目的意思是真实的面貌和色彩。因此“真”意思是本来的，固有的，故选③；
（2）真是一株大榕树呀意思是确实是一株大榕树。因此“真”意思是确实，的确，故选②；
（3）那盆花是真的中的“真”指真实，跟“假”相对，故选①；
（4）又错过了那只的“错”指岔开，故选④；
（5）观点是错的意思是观点是不正确的。因此“错”指不正确，不对，故选①；
（6）表现还不错的“错”指确实，的确，故选②；
（7）纵横交错的意思是横的竖的交叉在一起，也形容情况复杂。因此“错”指交叉着，故选③。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
表示数目多的成语有： 不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【分析】考查了补写词语和词语意思的理解，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】应接不暇 不可计数 不约而同
数不胜数 不计其数 不由自主
不可开交 不可胜数 不动声色
表示数目多的成语有：不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
故答案为：
接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
颜色照耀着眼睛。
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 展开两三片花瓣 ，有的 全展开了 ，有的 还是花骨朵 。
【考点】造句；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了缩句、句子仿写和造句。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。造句：商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。
（2）去掉修饰词“那翠绿的”“明亮地”“我们的”。
（3）考查了仿写句子。原句句式为“有的……有的……有的……”的排比句，仿写时应注意。示例：春天来了，花儿开了，有的展开两三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵。
故答案为：
（1）商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇；
（2）颜色照耀着眼睛；
（3）展开两三片花瓣 全展开了 还是花骨朵。
【点评】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是 鸟的天堂 ，而是 一棵榕树 。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为 ② ；第二个没有加双引号是因为 ① 。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
【考点】课文理解．
【答案】（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“ 枝繁叶茂 、 郁郁葱葱 ”来形容图中的大榕树；我想用成语“ 不可计数 ”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“ 应接不暇 ”来表示我看鸟的感受。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。
【解答】这是大榕树，绿叶很多，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，是一棵枝繁叶茂、郁郁葱葱的大榕树，树上到处是鸟儿，可用“不计其数”来形容图中鸟的数量，看到这么么多的鸟儿，再结合原句“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”可用“应接不暇”来表示我看鸟的感受。
故答案为：
枝繁叶茂 郁郁葱葱 不可计数 应接不暇
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
【考点】实践作业．
【答案】感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【分析】本题考查口语交际能力，根据题意，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”使鸟儿有了一个无噪声的环境。可以表达对建设者的赞美与感谢之情，注意真情实感，语气诚恳即可。
【解答】故答案为：
感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 倘若 被海水冲走， 也 能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求， 既 不要肥沃的土质， 也 不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。 风和日丽
②土地质量很差，不生长草木庄稼。 贫瘠不毛
③竖的横的交叉在一起。 纵横交错
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 海底森林——红树林 。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【考点】散文；内容理解与概括；关联词；词语解释；改写句子．
【答案】（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【分析】本文主要描写了海南岛琼山的一大海上奇观——红树林。在文中作者通过游览的顺序写出了涨潮时和退潮后的景象，又通过细细的观察写出了红树的根、枝、花是什么样的，还写出了红树的胎生特点。作者通过对红树林的描写，赞美了红树顽强的生命力和扎根贫瘠的海岸，默默奉献的品质。
【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合释义，在文中找出合适的词语即可。风和日丽：微风和煦，阳光明丽。贫瘠不毛：土地质量很差，不生长草木庄稼。纵横交错：横的竖的交叉在一起。
（2）考查了关联词语的积累与运用。结合句子间的关系选择合适的关联词语填写即可，如：“被海水冲走”与“能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长”之间是假设关系，可填关联词语“倘若……也……”。“不要肥沃的土质”与“不要温室般的环境”之间是并列关系，可填关联词语“既……也……”。
（3）考查了改写句子。将反问句改为肯定句即可，将疑问词“又怎能”改为“不能”，将问号改为句号。
（4）考查了学生对文章内容的理解。本文介绍的主要内容是红树林，故“神话里龙宫的大花园”指的是海底森林——红树林。
（5）考查学生对文章内容和主旨的理解。结合主要内容和主旨进行作答。这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
故答案为：
（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
guī lǜ
chàn dòng
jiū zhèng
zhǎng chá
yìng jiē bù xiá
应 不暇
不可计
不 而同
数不胜
不计 数
不由自
不可 交
不 胜数
不动 色
guī lǜ 规律
chàn dòng 颤动
jiū zhèng 纠正
zhǎng chá 涨潮
yìng jiē bù xiá 应接不暇
应 接 不暇
不可计 数
不 约 而同
数不胜 数
不计 其 数
不由自 主
不可 开 交
不 可 胜数
不动 声 色
1．读拼音，写词语。
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） 明天去划（huá huà） 船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） 地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） 止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） 了一碗饭在茂盛（shèng chéng） 的樟树下慢慢吃。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们 跳上一只船。
（2）我 三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们 拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月 干旱，西北地区连吃水都困难了。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
（2）真是一株大榕树呀!
（3）橱窗里的那盆花是真的。
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
（5）你的观点是错的。
（6）最近，我的表现还不错。
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
表示数目多的成语有：
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 ，有的 ，有的 。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是 ，而是 。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为 ；第二个没有加双引号是因为 。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“ 、 ”来形容图中的大榕树；我想用成语“ ”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“ ”来表示我看鸟的感受。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 被海水冲走， 能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求， 不要肥沃的土质， 不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。
②土地质量很差，不生长草木庄稼。
③竖的横的交叉在一起。
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） huà 明天去划（huá huà） huá 船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） jīn 地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） jìn 止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） chéng 了一碗饭在茂盛（shèng chéng） shèng 的樟树下慢慢吃。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）划：读[huá]时，指拨水前进。读[huà]时，指计划。结合本题语境，应依次选择读音“huà”“huá”。
（2）禁：读[jìn]时，指明令取消；制止。读[jīn]时，指受得住；耐（用）。结合本题语境，应依次选择读音“jīn”“jìn”。
（3）盛：读[shèng]时，指兴盛；繁盛。读[chéng]时，指把东西放在容器里。结合本题语境，应依次选择读音“chéng”“shèng”。
故答案为：
（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们 陆续 跳上一只船。
（2）我 连续 三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们 继续 拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月 持续 干旱，西北地区连吃水都困难了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【分析】考查了选词填空和词语的理解与辨析，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
【解答】继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。 陆续：表示前后相继，时断时续。 持续：是延续不断的意思。 连续：是相连接续的意思。
结合（1）题句子大意，应选填词语“陆续”。结合（2）题句子大意，应选填词语“连续”。结合（3）题句子大意，应选填词语“继续”。结合（4）题句子大意，应选填词语“持续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【点评】有些词语意思是相近，但用法不一样，要注意结合语境和词语的用法来分析。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ×
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 ×
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 √
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 ×
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 √
【考点】比喻．
【答案】（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）（2）（4）不是比喻句。
（3）比喻句，把“树枝”比喻成“大树”。
（5）比喻句，把“声音”比喻成“乐曲”。
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
③
（2）真是一株大榕树呀!
②
（3）橱窗里的那盆花是真的。
①
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
④
（5）你的观点是错的。
①
（6）最近，我的表现还不错。
②
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
③
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）真面目的意思是真实的面貌和色彩。因此“真”意思是本来的，固有的，故选③；
（2）真是一株大榕树呀意思是确实是一株大榕树。因此“真”意思是确实，的确，故选②；
（3）那盆花是真的中的“真”指真实，跟“假”相对，故选①；
（4）又错过了那只的“错”指岔开，故选④；
（5）观点是错的意思是观点是不正确的。因此“错”指不正确，不对，故选①；
（6）表现还不错的“错”指确实，的确，故选②；
（7）纵横交错的意思是横的竖的交叉在一起，也形容情况复杂。因此“错”指交叉着，故选③。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
表示数目多的成语有： 不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【分析】考查了补写词语和词语意思的理解，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】应接不暇 不可计数 不约而同
数不胜数 不计其数 不由自主
不可开交 不可胜数 不动声色
表示数目多的成语有：不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
故答案为：
接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
颜色照耀着眼睛。
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 展开两三片花瓣 ，有的 全展开了 ，有的 还是花骨朵 。
【考点】造句；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了缩句、句子仿写和造句。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。造句：商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。
（2）去掉修饰词“那翠绿的”“明亮地”“我们的”。
（3）考查了仿写句子。原句句式为“有的……有的……有的……”的排比句，仿写时应注意。示例：春天来了，花儿开了，有的展开两三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵。
故答案为：
（1）商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇；
（2）颜色照耀着眼睛；
（3）展开两三片花瓣 全展开了 还是花骨朵。
【点评】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是 鸟的天堂 ，而是 一棵榕树 。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为 ② ；第二个没有加双引号是因为 ① 。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
【考点】课文理解．
【答案】（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“ 枝繁叶茂 、 郁郁葱葱 ”来形容图中的大榕树；我想用成语“ 不可计数 ”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“ 应接不暇 ”来表示我看鸟的感受。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。
【解答】这是大榕树，绿叶很多，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，是一棵枝繁叶茂、郁郁葱葱的大榕树，树上到处是鸟儿，可用“不计其数”来形容图中鸟的数量，看到这么么多的鸟儿，再结合原句“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”可用“应接不暇”来表示我看鸟的感受。
故答案为：
枝繁叶茂 郁郁葱葱 不可计数 应接不暇
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
【考点】实践作业．
【答案】感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【分析】本题考查口语交际能力，根据题意，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”使鸟儿有了一个无噪声的环境。可以表达对建设者的赞美与感谢之情，注意真情实感，语气诚恳即可。
【解答】故答案为：
感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 倘若 被海水冲走， 也 能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求， 既 不要肥沃的土质， 也 不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。 风和日丽
②土地质量很差，不生长草木庄稼。 贫瘠不毛
③竖的横的交叉在一起。 纵横交错
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 海底森林——红树林 。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【考点】散文；内容理解与概括；关联词；词语解释；改写句子．
【答案】（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【分析】本文主要描写了海南岛琼山的一大海上奇观——红树林。在文中作者通过游览的顺序写出了涨潮时和退潮后的景象，又通过细细的观察写出了红树的根、枝、花是什么样的，还写出了红树的胎生特点。作者通过对红树林的描写，赞美了红树顽强的生命力和扎根贫瘠的海岸，默默奉献的品质。
【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合释义，在文中找出合适的词语即可。风和日丽：微风和煦，阳光明丽。贫瘠不毛：土地质量很差，不生长草木庄稼。纵横交错：横的竖的交叉在一起。
（2）考查了关联词语的积累与运用。结合句子间的关系选择合适的关联词语填写即可，如：“被海水冲走”与“能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长”之间是假设关系，可填关联词语“倘若……也……”。“不要肥沃的土质”与“不要温室般的环境”之间是并列关系，可填关联词语“既……也……”。
（3）考查了改写句子。将反问句改为肯定句即可，将疑问词“又怎能”改为“不能”，将问号改为句号。
（4）考查了学生对文章内容的理解。本文介绍的主要内容是红树林，故“神话里龙宫的大花园”指的是海底森林——红树林。
（5）考查学生对文章内容和主旨的理解。结合主要内容和主旨进行作答。这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
故答案为：
（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
guī lǜ
chàn dòng
jiū zhèng
zhǎng chá
yìng jiē bù xiá
应 不暇
不可计
不 而同
数不胜
不计 数
不由自
不可 交
不 胜数
不动 色
guī lǜ 规律
chàn dòng 颤动
jiū zhèng 纠正
zhǎng chá 涨潮
yìng jiē bù xiá 应接不暇
应 接 不暇
不可计 数
不 约 而同
数不胜 数
不计 其 数
不由自 主
不可 开 交
不 可 胜数
不动 声 色
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