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【学霸提优】统编版语文四上（ 第六单元重难点梳理复习）（课件）
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这是一份【学霸提优】统编版语文四上（ 第六单元重难点梳理复习）（课件），共42页。
第六单元知识梳理强化（部编版）四年级上一学习目标目录字词梳理三积累运用五拓展练习六课堂总结七学习目标字词梳理句子赏析积累运用拓展练习1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“无缘无故、通情达理”等词语的意思。2、学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。能够根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。3、背诵日积月累，积累优美的句段及运用，课文主题归纳与总结。能梳理、总结批注的方法和意义。4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。捶( )背 掐( )算 摔( )打 凭( )借 囊( )括 羡( )慕 砸( )开 殷( )切 豁( )虎跳 撇( )嘴 笨拙( ) 彻( )底 chuíqiāshuāipíngnángxiànzáyīnhuòpiězhuōchè••••••••••任务一：字词梳理 易读错的字••会写的词语甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演 班级 角色 殷切 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 况且 椅子 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 恨不得 无缘无故 通情达理 哄堂大笑 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色 露旋角lòu( ) lù( )jué ( )jiǎo( ) xuán ( )露水露面旋转角斗角度多音字xuàn( )旋风摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。③坦然自得的样子。无缘无故：没有一点原因。通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。毫无怨言：没有任何埋怨的话。 词语理解词语理解顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看 到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。 得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。一丝一毫：一点点儿，极小或极少。不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。写出下列词语的近义词实在—确实 害怕—胆怯 恐怖—恐惧 惹怒—激怒神气—得意 顽皮—淘气 窝囊—无能 机灵—聪明羡慕—钦慕 期待—期望 笨拙—愚笨 砸锅—失败责骂—责问 懊恼—懊丧 英武—威武 预料—预计挑衅—挑战 无缘无故—平白无故 通情达理—善解人意 垂头丧气—无精打采 不动声色—泰然自若 词语积累写出下列词语的反义词故意—无意 神气—丧气 张开—合拢 消失—出现 相信—怀疑 飞快—缓慢 结实—虚弱 顽皮—乖巧 机灵—笨拙 羡慕—讨厌 期待—失望 危机—安全 充分—缺乏 紧张—轻松 光滑—粗糙 漂亮—丑陋 嘲笑—赞扬 寂寞—热闹 傲慢—谦虚 溃败—凯旋 唉声叹气—喜笑颜开 通情达理—蛮不讲理 不伦不类—中规中矩词语积累含“不”字的词语:“左× 右×”式词语:ABAB 式词语:疑惑不解 哭笑不得 其貌不扬 应接不暇 不出所料 不得而知滚烫滚烫 鲜红鲜红 碧绿碧绿左顾右盼 左思右想 左邻右舍 左膀右臂词语归类翩翩归来、亭亭玉立、念念不忘 、斤斤计较AABC 式词语:“× 天× 地”式词语:顶天立地、惊天动地、铺天盖、 欢天喜地 1、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们” 走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕鹅。任务二：句子赏析 2、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、 神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根木没有我们这些人似的。 从“竖起头”“看了看” “爬到”“走过来” “伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气，目中无人的样子，生动形象，用词准确。任务二：句子赏析 3、它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了一一因为当时我 还很小，只不过跟它一样高呢！ “拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。任务二：句子赏析 4、分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。任务二：句子赏析 5、真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。任务二：句子赏析 6、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈恨不得马上在马路上一显身手！ “手舞足蹈”的动作描写，从侧面突显了“我”兴奋激动的心情。任务二：句子赏析 7、“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。任务二：句子赏析 8、一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。任务二：句子赏析 宿/新市徐公店积累背诵◎尺有所短,寸有所长。 ◎机不可失,时不再来。 ◎差之毫厘,谬以千里。 ◎病从口入,祸从口出。 ◎一言既出,驷马难追。 ◎比上不足,比下有余。任务三：积累运用 1、《牛和鹅》通过人们对牛和鹅(不同态度)的对比，以及“我”对一件童年往事的回忆，告诉我们(要全面、客观地看待事物)。 任务三：积累运用 单元知识点 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，正确地对待生活。●课文以“牛和鹅”为题的目的是什么？课文用序号分为六个部分，概括成小标题为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、智勇斗鬼子、村民夸奖、机智逃生。 2、《一只窝囊的大老虎》主要写了“我”因不会豁虎跳而被同学嫌弃，把班级文艺表演演砸锅的事，揭示了(面对别人的质疑，不要盲从，要自己亲自去寻找答案。)任务三：积累运用 单元知识点●《一只窝囊的大老虎》在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？填写下面的表格。有些担心不会豁虎跳遭到质疑 3、《陀螺》讲的是外貌不伦不类的小陀螺战胜大陀螺，让“我”在伙伴面前出尽风头的事，告诉我们“(人不可貌相，海水不可斗量)”的道理。任务三：积累运用 单元知识点一、积累我在行。1、信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就告诉我，男子汉大丈夫 ， 。2、我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道了 ， 的道理。3、我们要学会抓住机会，否则 ， 。一言既出尺有所长驷马难追寸有所短机不可失时不再来任务三：积累运用 二、从下面的词语中选择两个，写一个片段。忙乱 助威 表演 紧张示例：紧张的比赛开始了，同学们大声地为运动员助威。三、写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。 我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。角（jiǎo jué）色 哄（hōnɡ hònɡ）笑彻（cè chè）底 帅（shuài suài）气小丑（chǒu cǒu） 砸（zhá zá）碎✔✔✔✔✔✔任务四：拓展练习 二、同音字组词。bó （ ）学 （ ）斗 （ ）子 pínɡ 任（ ） （ ）子 （ ）时táo （ ）跑 （ ）花 （ ）气wán（ ）皮 贪（ ） （ ）成wā （ ）土 青（ ） 低（ ）博搏脖凭瓶平逃桃淘顽玩完挖蛙洼1、手舞足蹈（表示动作）___________ ___________ ___________2、兴致勃勃（ABCC式）___________ ___________ ___________3、无缘无故（ABAC式）___________ ___________ ___________抓耳挠腮摇头晃脑无边无际拳打脚踢想入非非大名鼎鼎 自生自灭人才济济三、仿写词语。无声无息四、按要求完成句子练习。1、鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为“把”字句)2、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（仿写动作描写的句子）鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把蝴蝶一捧。····3、照例子，把人物的心情写得更加生动。 例：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 一个上午我都快乐极了，烦恼像_____________________________________。 天边的云，被风吹得无影无踪五、读片段，回答问题。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”————————————1、仿写拟声词。啪嗒啪嗒 、 。 2、用“ ”画出描写老雄鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老雄鹅 。3、这段话从 、 、__________ 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。哗啦哗啦滴答滴答很凶猛动作神态语言慌乱六、作者一直觉得自己演砸了锅而不开心,请你把题目改一改,安慰一下咱们的主人公吧! 我想把题目改为: 我想对主人公说：一只可爱的大老虎 我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难,只要我们坚持,以后一定会看到灿烂的彩虹。第六单元：记一次游戏题目：1、“丢”出来的快乐 2、有趣的两人三足跑点拨：1、写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）2、写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。3、写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。）4、写游戏体会。（如遵守规则，伙伴间团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……） 任务四：拓展练习 习作 “丢”出来的快乐 “哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。任务四：拓展练习 范文 接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。 多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。任务四：拓展练习 在本节课的学习中，我们针对第六单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。课堂总结 谢谢观赏！
第六单元知识梳理强化（部编版）四年级上一学习目标目录字词梳理三积累运用五拓展练习六课堂总结七学习目标字词梳理句子赏析积累运用拓展练习1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“无缘无故、通情达理”等词语的意思。2、学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。能够根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。3、背诵日积月累，积累优美的句段及运用，课文主题归纳与总结。能梳理、总结批注的方法和意义。4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。捶( )背 掐( )算 摔( )打 凭( )借 囊( )括 羡( )慕 砸( )开 殷( )切 豁( )虎跳 撇( )嘴 笨拙( ) 彻( )底 chuíqiāshuāipíngnángxiànzáyīnhuòpiězhuōchè••••••••••任务一：字词梳理 易读错的字••会写的词语甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演 班级 角色 殷切 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 况且 椅子 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 恨不得 无缘无故 通情达理 哄堂大笑 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色 露旋角lòu( ) lù( )jué ( )jiǎo( ) xuán ( )露水露面旋转角斗角度多音字xuàn( )旋风摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。③坦然自得的样子。无缘无故：没有一点原因。通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。毫无怨言：没有任何埋怨的话。 词语理解词语理解顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看 到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。 得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。一丝一毫：一点点儿，极小或极少。不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。写出下列词语的近义词实在—确实 害怕—胆怯 恐怖—恐惧 惹怒—激怒神气—得意 顽皮—淘气 窝囊—无能 机灵—聪明羡慕—钦慕 期待—期望 笨拙—愚笨 砸锅—失败责骂—责问 懊恼—懊丧 英武—威武 预料—预计挑衅—挑战 无缘无故—平白无故 通情达理—善解人意 垂头丧气—无精打采 不动声色—泰然自若 词语积累写出下列词语的反义词故意—无意 神气—丧气 张开—合拢 消失—出现 相信—怀疑 飞快—缓慢 结实—虚弱 顽皮—乖巧 机灵—笨拙 羡慕—讨厌 期待—失望 危机—安全 充分—缺乏 紧张—轻松 光滑—粗糙 漂亮—丑陋 嘲笑—赞扬 寂寞—热闹 傲慢—谦虚 溃败—凯旋 唉声叹气—喜笑颜开 通情达理—蛮不讲理 不伦不类—中规中矩词语积累含“不”字的词语:“左× 右×”式词语:ABAB 式词语:疑惑不解 哭笑不得 其貌不扬 应接不暇 不出所料 不得而知滚烫滚烫 鲜红鲜红 碧绿碧绿左顾右盼 左思右想 左邻右舍 左膀右臂词语归类翩翩归来、亭亭玉立、念念不忘 、斤斤计较AABC 式词语:“× 天× 地”式词语:顶天立地、惊天动地、铺天盖、 欢天喜地 1、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们” 走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕鹅。任务二：句子赏析 2、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、 神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根木没有我们这些人似的。 从“竖起头”“看了看” “爬到”“走过来” “伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气，目中无人的样子，生动形象，用词准确。任务二：句子赏析 3、它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了一一因为当时我 还很小，只不过跟它一样高呢！ “拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。任务二：句子赏析 4、分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。任务二：句子赏析 5、真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。任务二：句子赏析 6、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈恨不得马上在马路上一显身手！ “手舞足蹈”的动作描写，从侧面突显了“我”兴奋激动的心情。任务二：句子赏析 7、“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。任务二：句子赏析 8、一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。任务二：句子赏析 宿/新市徐公店积累背诵◎尺有所短,寸有所长。 ◎机不可失,时不再来。 ◎差之毫厘,谬以千里。 ◎病从口入,祸从口出。 ◎一言既出,驷马难追。 ◎比上不足,比下有余。任务三：积累运用 1、《牛和鹅》通过人们对牛和鹅(不同态度)的对比，以及“我”对一件童年往事的回忆，告诉我们(要全面、客观地看待事物)。 任务三：积累运用 单元知识点 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，正确地对待生活。●课文以“牛和鹅”为题的目的是什么？课文用序号分为六个部分，概括成小标题为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、智勇斗鬼子、村民夸奖、机智逃生。 2、《一只窝囊的大老虎》主要写了“我”因不会豁虎跳而被同学嫌弃，把班级文艺表演演砸锅的事，揭示了(面对别人的质疑，不要盲从，要自己亲自去寻找答案。)任务三：积累运用 单元知识点●《一只窝囊的大老虎》在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？填写下面的表格。有些担心不会豁虎跳遭到质疑 3、《陀螺》讲的是外貌不伦不类的小陀螺战胜大陀螺，让“我”在伙伴面前出尽风头的事，告诉我们“(人不可貌相，海水不可斗量)”的道理。任务三：积累运用 单元知识点一、积累我在行。1、信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就告诉我，男子汉大丈夫 ， 。2、我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道了 ， 的道理。3、我们要学会抓住机会，否则 ， 。一言既出尺有所长驷马难追寸有所短机不可失时不再来任务三：积累运用 二、从下面的词语中选择两个，写一个片段。忙乱 助威 表演 紧张示例：紧张的比赛开始了，同学们大声地为运动员助威。三、写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。 我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。角（jiǎo jué）色 哄（hōnɡ hònɡ）笑彻（cè chè）底 帅（shuài suài）气小丑（chǒu cǒu） 砸（zhá zá）碎✔✔✔✔✔✔任务四：拓展练习 二、同音字组词。bó （ ）学 （ ）斗 （ ）子 pínɡ 任（ ） （ ）子 （ ）时táo （ ）跑 （ ）花 （ ）气wán（ ）皮 贪（ ） （ ）成wā （ ）土 青（ ） 低（ ）博搏脖凭瓶平逃桃淘顽玩完挖蛙洼1、手舞足蹈（表示动作）___________ ___________ ___________2、兴致勃勃（ABCC式）___________ ___________ ___________3、无缘无故（ABAC式）___________ ___________ ___________抓耳挠腮摇头晃脑无边无际拳打脚踢想入非非大名鼎鼎 自生自灭人才济济三、仿写词语。无声无息四、按要求完成句子练习。1、鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为“把”字句)2、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（仿写动作描写的句子）鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把蝴蝶一捧。····3、照例子，把人物的心情写得更加生动。 例：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 一个上午我都快乐极了，烦恼像_____________________________________。 天边的云，被风吹得无影无踪五、读片段，回答问题。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”————————————1、仿写拟声词。啪嗒啪嗒 、 。 2、用“ ”画出描写老雄鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老雄鹅 。3、这段话从 、 、__________ 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。哗啦哗啦滴答滴答很凶猛动作神态语言慌乱六、作者一直觉得自己演砸了锅而不开心,请你把题目改一改,安慰一下咱们的主人公吧! 我想把题目改为: 我想对主人公说：一只可爱的大老虎 我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难,只要我们坚持,以后一定会看到灿烂的彩虹。第六单元：记一次游戏题目：1、“丢”出来的快乐 2、有趣的两人三足跑点拨：1、写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）2、写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。3、写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。）4、写游戏体会。（如遵守规则，伙伴间团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……） 任务四：拓展练习 习作 “丢”出来的快乐 “哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。任务四：拓展练习 范文 接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。 多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。任务四：拓展练习 在本节课的学习中，我们针对第六单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。课堂总结 谢谢观赏！
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