青岛版（2024）二 繁忙的工地----线和角精品课件ppt

这是一份青岛版（2024）二 繁忙的工地----线和角精品课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了核心素养，课时目标，学习任务一，工地上有很多挖掘机，铲斗臂上的角能大能小，知识链接，有3个∠1那么大，比2个∠2大一些，有5个∠3那么大，用折出的∠3来量等内容，欢迎下载使用。

体会统一角的计算单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。
在观察、交流的基础上认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，掌握用量角器量角的方法。
积极参与两角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。
认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。
在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
知识链接，感受文化素养。
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
铲斗臂形成的角有多大？
铲斗臂上的角能大能小。
工地上有这么多挖掘机啊！
角的大小是否可以用∠ 来计量呢？
用 —— 可以计量线段的长度。
用三角尺上的∠1来量。
用三角尺上的∠2来量。
为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
通过刚才的测量，你想到了什么？
同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。
新知构建，完善核心素养。
常用的两角工具是量角器
角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，计作1°。
现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？
角的度量方法可以归纳为：中心对顶点，0°刻度线对一边；另一边对着几就是多少度。 0°刻度线在右读内圈， 0°刻度线在左读外圈。常用的量角工具是量角器，“度”是角的计量单位。
学以致用，检验目标达成。
1.读出每个角的度数。
3.比较下面两组角的大小。
4.淘气说：“我量了，这个角是110°。”他说得对吗？
辨析：量角用的是右侧的零刻度线，它所对应的是量角器上的内圈刻度，所以这个角应该是70°。