小学数学青岛版 (六三制)四年级上册二 繁忙的工地----线和角教案设计

教学设计

教学内容

青岛2011课标版四年级上册第二单信息窗一直线、射线和线段。

教学目标

1.让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段，射线和直线的区别。

2.通过“画一画”“数一数”等活动，初步感悟，从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

3.渗透事物间相互联系和变化的观点。

4.培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。

重点难点

重难点：掌握线段、直线、射线的区别与联系。

教具学具

课件、平板、课堂习题。

教学过程

一、        创设情境，激趣导入。

师：同学们，这是什么建筑，你们认识吗?(课件出示:鸟巢图片)

生：鸟巢

师：鸟巢的设计师利用一些直的、弯的线条进行有规律的排列组合，从而设计出这样漂亮的建筑，给人们以美的享受。今天，就让我们走进线的王国，共同来了解这些有趣的线。直线、射线和线段（板书课题）

二、       探究体验，经历过程。

1.认识线段

师：小虫遇到了困难，需要大家帮忙。（出示题）哪条路最近？

生：第3条路。引出新图形

师：认识这个图形吗？

生：线段（板书）

师：请同学们拿出尺子和笔完成课堂习题1，画一条线段，思考它有什么特点？

生：学生完成后拍照上传，汇报画线段的方法及线段的特点。

师：引导学生用字母表示线段

生：线段AB、线段BA、线段CD、线段DC、

师：让学生介绍生活中的线段

生：学生举例说，课件展示生活中的线段。

师：探究活动，完成课堂习题2

2.认识射线

师：将这条线段一端无限延长得到什么图形？

生：射线（板书）

师：说一说射线有什么特点？

生：直的，只有一个端点，另一端无限延长，长度不可以测量。

师：引导学生用字母表示射线

生：射线AB

师：生活中，见过哪些射线？

生：学生汇报，课件展示生活中的射线。

师：探究活动：通过点A画射线，可以画出多少条射线？完成课堂习题3，拍照上传。

3.认识直线

师：孙悟空会七十二变，看变成了什么图形？

生：直线（板书）

师：直线有什么特点？

生：直的，没有端点，无限延长，不可以测量。

师：直线的表示方法

    直线可以用直线上的两个端点来表示，如直线AB或直线BA。也可以用小写字母表示，如直线a。

师：探究活动：过一点A可以画几条直线？过两点A、B可以画几条直线？完成课堂习题4。

4.认识线段、直线与射线之间的关系。

师：说一说，射线、直线是怎样得到的？

生：直线是线段两端无限延伸得到的；射线是线段向一端无限延伸得到的。

师：线段、射线和直线有什么关系？

生：线段、射线都是直线的一部分。

师：现在我们认识了线段、直线和射线，它们之间有什么明显的区别呢？接下来请大家认真观察，找一找它们的相同点和不同点，学生进行小组讨论完成表格。组织学生汇报交流。

三、巩固练习

闯关游戏：利用平板对学生测试，及时了解学生对知识的掌握情况，对于不理解的知识给予解决。

四、课末总结

师：这节课学会了什么？

生：学生自由交流各自的收获体会。

师：请同学们再次欣赏美丽的建筑图片，希望同学能好好学习，将来也能设计出这些漂亮的建筑。最后，老师有寄语送给同学们。请同学们齐读：做事要像线段一样有始有终，学习要像射线一样学无止境，思维要像直线一样追根溯源，要让有限的生命放射出无限的光芒。