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小学数学青岛版（2024）二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法（二）精品ppt课件
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这是一份小学数学青岛版（2024）二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法（二）精品ppt课件，文件包含青岛版六三制数学二上41《6的乘法口诀》课件pptx、青岛版六三制数学二上41《6的乘法口诀》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
1. 通过摆一摆、算一算、编儿歌等活动，编出6的乘法口诀，正确说出乘法口诀表示的意义。2. 通过观察、对比、交流等活动，发现规律，熟练背诵口诀。3. 运用6的乘法口诀快速口算，并解决实际问题。
一、乘法口诀背诵检查。
1、学生齐背诵1和5的乘法口诀 2、男女生分开背诵1和5的乘法口诀 3、学生接龙背诵1和5的乘法口诀
学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题
评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1
学习活动一：数学信息和数学问题
数学问题：1、做6个沙包用了多少块布？2、墙上一共挂了多少只纸鹤？
1、一个沙包需要6块布。2、一串纸鹤有6只。
学习任务二： 1.编儿歌列出乘法算式，说一说为什么这样列式？2.根据乘法算式编出6的乘法口诀，并说一说口诀的意思，补全课本38页最上面的内容。
学习活动二：6的乘法口诀的编制
评价标准（最高）1.能正确列出乘法算式，并能说出列式的理由。2.能正确编出乘法口诀，并能清晰地说出编口诀的过程及口诀的意义。
做一个沙包要用6块布，求做6个沙包用了多少块布，就是求6个6是多少，可用加法或乘法计算。
乘法算式：6×6＝36
加法算式：6+6+6+6+6+6=
可以用口诀来计算吗？6的口诀有哪些？
6个 块布 个6相加
学习活动三：找出规律，记忆6的乘法口诀。
学习任务1、仔细观察6的乘法口诀，你有什么发现？说出你发现的规律。2、同位之间相互检查背诵6的乘法口诀，比一比谁背的又快又好？ 评价标准（最高）能结合口诀正确说出发现的规律是什么，正确快速背诵口诀。
1、下面的口诀都比上面的口诀多62、从上往下看，每句口诀结果依次多6，而从下往上看，每句口诀的结果依次少63、口诀的第一个字分别是“一、二、三、四、五、六”，第二个字都是“六”。
学习活动四：解决问题。
求墙上挂了多少只纸鹤，就是求4个6相加的和是多少，用乘法计算。
或 6×4＝24（只）
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
1.6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。2.在6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。
6的乘法口诀1×6=6 或6×1=6 编制口诀是 一六得六2×6=12或6×2=12 编制口诀是 二六十二3×6=18或6×3=18 编制口诀是 三六十八 4×6=24或6×4=24 编制口诀是 四六二十四5×6=30或6×5=30 编制口诀是 五六三十 6×6=36 编制口诀是 六六三十六
课本第38－40页 第1－13题
1. 通过摆一摆、算一算、编儿歌等活动，编出6的乘法口诀，正确说出乘法口诀表示的意义。2. 通过观察、对比、交流等活动，发现规律，熟练背诵口诀。3. 运用6的乘法口诀快速口算，并解决实际问题。
一、乘法口诀背诵检查。
1、学生齐背诵1和5的乘法口诀 2、男女生分开背诵1和5的乘法口诀 3、学生接龙背诵1和5的乘法口诀
学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题
评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1
学习活动一：数学信息和数学问题
数学问题：1、做6个沙包用了多少块布？2、墙上一共挂了多少只纸鹤？
1、一个沙包需要6块布。2、一串纸鹤有6只。
学习任务二： 1.编儿歌列出乘法算式，说一说为什么这样列式？2.根据乘法算式编出6的乘法口诀，并说一说口诀的意思，补全课本38页最上面的内容。
学习活动二：6的乘法口诀的编制
评价标准（最高）1.能正确列出乘法算式，并能说出列式的理由。2.能正确编出乘法口诀，并能清晰地说出编口诀的过程及口诀的意义。
做一个沙包要用6块布，求做6个沙包用了多少块布，就是求6个6是多少，可用加法或乘法计算。
乘法算式：6×6＝36
加法算式：6+6+6+6+6+6=
可以用口诀来计算吗？6的口诀有哪些？
6个 块布 个6相加
学习活动三：找出规律，记忆6的乘法口诀。
学习任务1、仔细观察6的乘法口诀，你有什么发现？说出你发现的规律。2、同位之间相互检查背诵6的乘法口诀，比一比谁背的又快又好？ 评价标准（最高）能结合口诀正确说出发现的规律是什么，正确快速背诵口诀。
1、下面的口诀都比上面的口诀多62、从上往下看，每句口诀结果依次多6，而从下往上看，每句口诀的结果依次少63、口诀的第一个字分别是“一、二、三、四、五、六”，第二个字都是“六”。
学习活动四：解决问题。
求墙上挂了多少只纸鹤，就是求4个6相加的和是多少，用乘法计算。
或 6×4＝24（只）
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
1.6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。2.在6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。
6的乘法口诀1×6=6 或6×1=6 编制口诀是 一六得六2×6=12或6×2=12 编制口诀是 二六十二3×6=18或6×3=18 编制口诀是 三六十八 4×6=24或6×4=24 编制口诀是 四六二十四5×6=30或6×5=30 编制口诀是 五六三十 6×6=36 编制口诀是 六六三十六
课本第38－40页 第1－13题
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